劳动课教学中的讲、做、导、评

劳动课教学中的讲、做、导、评北京市教育局教学研究部劳技教研室马兆秋笔者根据劳动课教学的特点，认真研究劳动课的教学过程，把劳动课这一师生双边的教学活动概括为：“讲、做、导、评”和“听、看、练、议”八个字，它既反映了劳动课上教师教的过程，也反映了学生的学...

开好劳动课的探索

把劳动课作为全日制小学的必修课,是我国中小学课程改革的一项重大变革,也是普及九年义务教育,全面提高青少年素质的重要举措。 北京市小学劳动课起步于80年代中期。根据国家教委课程设置要求,绝大多数学校已把劳动课列入课表。小学劳动课在北京市的开设是逐步的,经历了由区到市的发展过程。1986年,丰台区首先引进外地教材,结合本区情况,自编了北京市第一套区级劳动教材。随后海淀区、朝阳区也相继编写了自己的教材。到1990年前后,北京市城近郊部分区县,或借用,或自编了数套教材、教案和提纲,为北京市小学全部开设劳动课准备了条件,把北京市小学劳动教育向前推进了一大步。丰台区的看丹小学,