羧甲基葵花盘制备含氮和钾高吸水树脂的合成条件研究

以羧甲基葵花盘、丙烯酸及丙烯酰胺等为主要原料合成含氮和钾元素的高吸水树脂,对合成的高吸水树脂的吸液能力、吸液速率、保水性、耐盐性和重复吸水率等性能进行了研究。实验证明合成的高吸水树脂具有吸水量高、保水能力强、耐盐性好、重复吸水率高等优点。

不同物种生物质与废轮胎共热解对热解油的影响

生物质与废轮胎以不同比例组成的均匀混合物在管式固定床内共热解,考察了特性及组成差异较大的3种生物质稻壳、木屑、玉米芯对产生的共热解油性质的影响。结果表明玉米芯与废轮胎共热解液体产率最大为46.4%~47.2%;与其他2种生物质相比,稻壳与废轮胎共热解更有利于热解油热值的提高;共热解油的黏度、密度规律与生物质单独热解油规律相近;除氢含量以外,共热解油其他元素含量规律与生物质元素含量规律相近;木屑与废轮胎共热解在适当比例下更有利于提高热解油的H/C比。

生物质与聚合物、煤共热解研究进展

综述了近几年来生物质与其它物质如煤和聚合物共热解的研究进展。通过对生物质、煤和聚合物的单独热解以及同煤和其它聚合物共热解的大量文献报道结果进行比较发现:生物质与许多聚合物共热解具有协同作用,可以降低液体产物的含氧量,提高热解液相产率等。显示出生物质与某些聚合物共热解比单独热解具有一定的优势;并比较了煤和生物质共热解产生的现象,得到煤和生物质共热解难以产生协同作用。本文作者结合现阶段的研究成果,提出生物质与煤采用两步法热解工艺的思路,使生物质材料的氢有可能转移到热解煤的产物中,以改善煤热解过程中液体的性质,对今后生物质与煤及聚合物共热解的研究方向提出了自己的建议。

不同消解方式对测定鸡蛋中卵磷脂含量的影响

对鸡蛋中的卵磷脂含量进行测定。采用干法灰化法、湿式消解法和微波消解3种方式进行消解,运用紫外分光光度法进行测定鸡蛋中的卵磷脂含量。结果:微波消解前处理具有简单快速、试剂用量少、准确度高等优点,优于干化消解法和湿式消解法。

基于绿色化学理念的化工专业有机化学实验教学改革初探

我国高等教育改革步伐不断加快,高等教育更加重视培养学生的创新能力、提高学生的综合素质,使大学生更好地适应社会,为社会发展做出贡献。对于化工专业学生来说,教师应注重向其渗透绿色化学理念在有机化学实验教学中,使有机化学实验教学成为培养学生绿色化学理念的主要阵地。本文将重点探讨下绿色化学理念下的化工专业有机化学实验教学改革,培养具有绿色环保意识的化工人才。

脱硝废弃催化剂金属氧化物回收方法及其经济效益估算

通过将废弃脱硝催化剂作为原料进行研究,将强碱氢氧化钠作为本次研究的熔融剂,对废弃脱硝催化剂当中的金属氧化物进行回收的具体方法进行分析。从实验结果可知,废弃的脱硝催化剂,在固体氢氧化钠的作用下,在500℃高温下熔融,然后将钛、钨及钒通过离子交换,进行深层次的分离操作,最终得到钛钨钒相应的酸式盐类,实现各金属氧化物的有效回收,对废脱硝催化剂带来的二次污染问题可以有效解决,与此同时,可以将废弃物进行有效利用,其应用前景十分可观。

微时代手机依赖下的高职课堂教学初探

针对因智能手机的迅猛发展而导致高职学生成为课堂上的低头族问题,提出了在微时代合理利用网络资源,因势利导,通过对课堂教学的改革,充分发挥其能效,从而达到低头为课堂、为学习的目的,同时也对教师如何利用好互联网资源提出了更高的要求。

关于高职院校有机化学精品课程建设的探索

针对目前高职院校有机化学课程教学中存在的问题,结合精品课程建设,通过教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、教师队伍建设、课程考核等方面的改革,学生和老师反响良好,达到了预期目的,高职院校有机化学教学改革进行了有益的探索。

氧含量对热解废轮胎产物影响研究

以含氧木屑为探针材料,同废轮胎以不同比例共热解以准确控制其氧含量,考察氧含量对热解废轮胎得到的气、液、固三相产物的影响及多环芳烃(PAHs)含量的影响。采用热重分析仪(TG)、元素分析仪(EA)以及气相色谱仪(GC)分别对它们热行为、热解油中氧含量及PAHs的变化规律进行了观察。TG分析表明,木屑中氧含量对废轮胎热解最大失重速率发生的温度产生了推后的影响。在木屑∶废轮胎质量为2∶1时,温度滞后3.7℃。EA分析表明,热解油中氧含量越高,氢含量较加权值越低,碳含量基本不变。GC分析表明,适量木屑所含的氧能够有效抑制PAHs的生成;对三相产物影响表明,氧含量越高,液体产率较加权值越小,气体产率较加权值越大,固体产率较加权值有所降低但与氧含量多少关联不明显。通过木屑和废轮胎共热解过程氧含量对热解产物影响的分析,为科学利用生物质、合理处置废轮胎提供科学帮助。

循环水阻垢剂配方优化试验研究

通过旋转挂片腐蚀试验、静态试验、动态模拟实验等方法得出原配方满足缓蚀要求的最小加药量为8mg/l,原配方的加药量为10mg/l,循环水浓缩倍率为3.3;通过静态试验对优化配方进行筛选,再通过动态模拟试验得出优化配方为原配方加药量为8mg/l的基础上再添加1mg/l PBTCA,循环水的浓缩倍率为3.4较原配方提高了0.1,加药量却降低了1mg/l,起到了节水降耗的效果,同时加药量的减少也为企业节约了成本。

新建电厂循环流化床锅炉的化学清洗

本文介绍了新建机组循环流化床锅炉的采用盐酸清洗、低浓度柠檬酸漂洗,双氧水钝化的化学清洗工艺、过程及清洗结果,结果表明,该工艺的清洗效果优良,是一种适合循环流化床锅炉化学清洗的工艺。

微波消解-石墨炉原子吸收法测定香辛料中铅含量

对呼和浩特大型超市以及农贸市场采购的家庭常用香辛料7个品种28个样品进行了重金属铅的含量测定。采用石墨炉原子吸收分光光度法测定铅含量,在微波消解法的基础上添加了预消解。结果经过预消解-微波消解,原子吸收分光光度法测定,计算出八角的回收率范围为97.2%~99.3%,桂皮的回收率范围为99.7%~99.9%,花椒粉的回收率范围为99.9%~100.2%;经过微波消解,原子吸收分光光度法测定,计算出八角的回收率范围为95.0%~96.5%,桂皮的回收率范围为99.5%~99.7%,花椒粉的回收率范围为99.4%~99.8%。预消解-微波消解法比微波消解法具有消化的完全、彻底,回收率高等优点。

IEC与UV测定黄豆芽和绿豆芽中亚硝酸盐含量

对市场上豆芽进行亚硝酸盐含量测定。采用离子色谱法和分光光度法比较测定样品中的亚硝酸盐含量。黄豆芽和绿豆芽中亚硝酸盐含量各不相同。离子色谱作为一种新型的色谱分离技术,比分光光度法更适合于亚硝酸盐的检测,具有快速、简便、灵敏、选择性强等特点。

高吸水树脂对混合金属离子溶液吸附能力的研究

本文探索了以马铃薯淀粉糊精为原料的高吸水树脂对Hg^(2+)、Fe_(3+)、Cr(Ⅵ)的二元混合溶液的平衡吸附,并对吸附机理进行了初步研究。结果表明:马薯淀粉糊精为原料的高吸水树脂树对Hg^(2+)具有较好的选择吸附能力,对Hg^(2+)的吸附容量和脱除率高达64.61mg/g,89.05%。当Fe^(3+)离子浓度为60mg/L,马薯淀粉糊精为原料的高吸水树脂对其最高脱除率可达50.8%。通过光电子能谱表征,可知FeCl_3被高吸水树脂吸附在表面。

火电厂煤矿疏干水利用存在的问题及应用探讨

介绍了煤矿疏干水利用技术的现状,通过6个实例介绍了火电厂利用煤矿疏干水的应用情况,就应用中存在的处理深度不足、自动检测及自动控制技术缺乏、主要限于坑口电厂、缺乏有效的激励机制等问题进行了分析,对提高火电厂煤矿疏干水利用率提出建议。

浅谈杂化轨道理论教学的有效性——基于高职院校有机化学教学的需要

从精选教学内容、多媒体教学、知识点的梳理等几个方面探索了杂化轨道理论教学的有效性。这些探索不仅有利于提高教学效率,也符合高职院校理论课学时少任务重的现状。

高职课堂“低头族”现象的原因及对策初探

由于移动通讯产业的迅猛发展，使高职学生人手一机成为了现实，从而导致了课堂“低头族”现象的出现。通过对其原因进行剖析，提出了合理利用网络资源，因势利导，做到“网络资源为我所用，而不是为其所控”的应对措施，从而达到解决课堂“低头族”的问题。

反渗透技术在火电厂废水处理中的应用进展

文章介绍了反渗透技术在火电厂各种废水处理中的应用,通过案例分析指出了在实际运行中存在的问题,并指明了解决的方向,同时对反渗透技术在该领域的应用进行了展望。

专业技术创新与绿色化学融合教学的教学案例设计——以“纯碱制备中的绿色创新思维”为例

将学科前沿绿色化学理念、理论融入专业技术创新教育课程之中,将使专业教育与素质教育相结合,使学生掌握一定绿色化学知识的同时,重点培养学生的绿色创新能力、绿色产业化能力。本文以"纯碱制备中的绿色创新思维"为例,从指导思想、学情、教材、重难点的突破等多个方面进行教学设计,重点培养学生的绿色化学意识、绿色创新思维、绿色创新能力。这种专业前沿教育与专业创新教育的融合不仅对化学化工专业,对其它专业也具有一定的示范作用。

高职水质分析开放实验教学的研究

针对水质分析发展现状,结合实验教学实际,联合呼和浩特市环境监测站开发设计水质分析开放实验,通过调整实验教学内容、实验教学空间和建立开放实验教学考核体系,提高学生对该课程的学习兴趣和热情,调动学生的主动性和学习性,培养学生的创新能力。