医学影像教学中影像思维能力的培养

身为影像医师,应该具备精湛的影像思维能力,这也是该岗位的根本要求。因此,高校在开展医学影像教学时, 应该注重培养学生的影像思维能力。不过,传统的医学影响教学存在一定的缺陷,难以满足实际教学要求,甚至会降低 学生的学习兴趣,面对这种情况,相关教师就应该主动改善传统的医学影像教学方式,同时还要对具备影像思维能力的 基础条件予以明确,并结合具体的教学内容,引进合适的教学方式,通过有效的医学影像教学,树立学生影像与临床密 不可分的思想观念,使其能够学会透过影像认识疾病本质,对于影像诊断中的主次矛盾能够予以分清,借此增强医学生 自身的影像思维能力。

团体辅导在高职院校大学生心理健康课程中的应用

高职院校学生是社会的重要群体之一,他们的心理健康越来越受到重视。高职院校学生心理健康工作主要依托大学生心理健康课程,采用团体辅导形式开展大学生心理健康课程的教学符合高职院校学生的特点,可以促进形成良好的师生关系、增加学生的心理体验、增加心理课程的趣味性,同时提升学生对课程的喜爱程度,更有效地将心理健康知识通过创新的形式传递给广大高职院校学生。