实践导向下初中物理教学的审视与转变

课程方案的实践原则,生发学科学习的实践导向,是对教育内涵的深度理解,是教育改革深入发展的标志。在这一导向下,作为重要基础学科的初中物理,应该如何转变?文章从知识学习、活动体验、过程评价等三个方面,结合教学实践的审视,提出实践导向下初中物理教与学转变的主张和经验,具有启发性及进一步探究的价值。

加强深度合作 助力家庭教育

农村初中面临的教育困境,主要是来自学业上独立坚持的压力无法通过家庭教育来完成,这样的问题是普遍存在的。小组合作学习模式在家庭教育中的尝试能有效化解这一问题,并且对比在校集中辅导或夜自习等形式,有培养学生综合素养的成效,能很好地实现把学习的主动权、学生的发展权逐渐还给学生的转轨过渡,帮助学生自主成长,化解家庭教育的压力。

农村留守儿童家庭教育缺失问题及对策分析

当前我国的政治经济都处于快速发展的阶段,城市的建设对劳动量的需求越来越大,同时在农村,由于就业机会有限,并且机械化越来越多的应用到土地种植中,在农村产生了大量的剩余劳动力。并且,新时代的农村青年,不再安于传统的耕种生活,渴望改变生活状态,希望在大城市中谋求更好的出路以增加收入,促使越来越多的青壮年,离开家乡踏上打工的行列。随着大量青年走入城市,在农村也就产生了这样一群儿童——留守儿童。近年来,留守儿童的问题越来越受到国家和社会的关注。接下来本文就对留守儿童教育缺失的问题以及解决对策进行相关探讨。