感冒治疗中不合理用药的分析

目的：分析临床感冒治疗中的不合理用药情况。方法：回顾性分析2013年1～12月我院在感冒治疗过程中的不合理用药病例。结果：在本组328例患者中，254例运用了抗菌药物进行治疗，占比77.4%。在这254例使用抗菌药物的患者中，抗菌药物使用频率最高的是头孢呋辛，占比26.8%。本研究显示，254例患者中单一使用一种抗菌药物有109例，占比42.9%；二联用药的患者为137例，占比53.9%；三联用药的患者为8例，占比3.2%。结论：应该充分重视感冒治疗中的不合理用药现象，提高感冒用药的合理性及安全性。

小学数学课堂有效性教学策略

数学融入到生活中,小学数学基础尤其重要。在当下新课程不断改革下,需要结合现状为学生打造多样化教学模式,帮助学生提高学习能力,激发学生的学习兴趣,培养学生自主探索能力,很大程度上能够有效提高教学质量。这里应该如何使教学具有有效性,是教师应该思考的重要课题。下面是一些关于教学有效性教学思考的策略。

小学数学教学生活化之探讨

教育一直是社会关注的重点,作为教育中基层建筑之一的小学数学教育自然不可忽视。小学数学老师怎么样做才能达到社会满意、家长认同、学生学会的地步?途径之一就是让小学生数学的教学实现生活化。本文首先介绍了教学生活化的内涵,再具体分析进行小学生的数学教学实现生活化的原因,随后在原因深入分析的基础上提出具有可行性的策略。

抗菌药物不合理应用情况的探讨

目的：总结分析某院抗菌药物临床不合理的应用情况。方法：回顾性分析某院2013年1∽12月临床不合理应用抗菌药物的情况,并对其进行分析与评价。结果：抗菌药物不合理选用主要表现在重复用药,占比14.1%;抗菌药物不合理用药疗程主要表现在一般手术术后3d以后无感染指征仍继续应用抗菌药物。结论：要注意加强不合理抗菌药物现象的管理与控制,确保患者临床用药的安全。

小学数学教学创新初探

小学生正处于生理和心理成长的初期,对万事万物都充满了好奇心,在对小学生实施教育的进程中,需要把握住小学生的这一特点,实行教学创新。本文重点对小学数学教学创新进行探究,提出相关的解决措施。

川崎病临床特点与误诊分析

目的:探讨川崎病临床特点,分析其易造成误诊的原因。方法:分析我院2000年11月至2005年11月收治的川崎病52例临床资料。结果:其中28例为当天确诊,15例为3d内确诊,误诊9例,误诊率达17.3%。以呼吸系统症状表现者最易误诊,占13.3%,其次为消化系统症状易误诊,占2.9%,还可有败血症、腹膜炎为诊断者。结论:川畸病早期可以其他系统症状为主要表现,较特异的典型症状出现较晚,易造成误诊。早期诊断并及时治疗很重要。减低误诊率首先是对本病要有足够认识,对疑似患者进行细致的动态观察,尽早确诊,及时治疗,减少心脏并发症的出现。

老年住院患者用药不良反应分析

目的：分析老年住院患者在临床治疗中的药物不良反应。方法：回顾性分析2013年1月—12月我院收治的92例老年住院病人临床用药不良反应的相关病例资料。结果：引起92例老年住院病人产生不良反应的药物有消化系统药、神经系统药、抗菌药与中成药等,其中抗菌药物产生的不良反应的病例最多,占比21.7%;其次是中成药,占比17.4%。在92例老年住院患者中,药物不良反应引起的主要类型是皮肤黏膜,占比67.4%;其次是免疫系统,占比22.8%。结论：医务人员慎重给药,注意药物之间的相互作用;医院认真抓好老年患者临床用药的管理与监测工作,有助于降低老年住院病人药物不良反应的发生率。

阿司匹林对离体蟾蜍心功能影响的实验研究

目的:观察阿司匹林(aspirin)溶液对离体蟾蜍心脏心率和心肌收缩力的影响。方法:根据斯氏蛙心插管方法,用不同浓度的阿司匹林对离体蟾蜍心脏进行灌流,采用BL-410生物机能实验系统记录心率和心肌收缩力的变化。结果:灌注0.1g/ml的阿司匹林溶液时,离体蟾蜍的心脏收缩力明显下降和心率明显减慢(P<0.05),心脏甚至停止跳动,0.05g/ml的阿司匹林溶液时,离体蟾蜍的心脏收缩力降低和心率减慢程度不如0.1g/ml,并且随着阿司匹林浓度的降低离体蟾蜍的心脏收缩力和心率降低程度逐渐较少。结论:阿司匹林溶液降低离体蟾蜍心肌收缩力和减慢心率,并随着阿司匹林浓度升高,其心肌收缩力和心率降低程度更加明显。