基于核心素养的初中劳动与技术课程有效教学策略探索—— 以《手工制作》为例

技术发展日新月异, 要求现代社会公民必须具有最基本的技术核心素养。劳动与技术教育是以培养学生形成良好技术素养为主要目标的国家指定性学习领域,其实施对于深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,对于培养当代社会发展需要的高素质人才和新型劳动者具有重要意义。因此在本文中笔者主要针对初中劳动技术课程的有效教学策略进行了探索,希望探索出正确的教学方式不断优化和完善初中劳动技术课程的教学。

探索性实验在初中科学教学中的应用探讨

初中科学是一门以实验与观察为基础的科学。实验教学占比较高,换言之,实验教学的成功与否直接影响了科学教学的效果。对此,本文结合当前初中科学教学实际,立足初中生的身心发展特点,具体探讨了探索性实验在初中科学教学中的具体应用。

“双减”之下,趣玩实验——初中科学家庭小实验探索

随着双减政策的有效落实,在初中科学的教学过程中,更加注重学生科学的素养培养。在初中科学的教学活动中,科学探究能力的培养是不可或缺的,教师应提供给学生充分的探究机会,让学生在探究的过程中实现对科学知识的掌握,从而提升科学素养。而由于课堂时间有限、科学实验师资力量欠缺、学校探究材料受限等多方面的原因,学生能得到的探究机会往往受到限制。而家庭小实验作为课堂实验的延伸,不受时间和空间的限制,能够让学生获得充足的科学探究机会,有利于学生科学探究能力的提升。