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课前“二问”课后“二思” 促进体育课堂有效教学
被引量:
2
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作者
马加鞭
巢志平
《教育艺术》
2008年第3期47-48,共2页
课堂教学是课程改革的重点,因为课程改革的理念大部分都是通过课堂来实现的。新课程追求有效教学,同样我们体育教师要探索如何才能做到课堂上的有效教学。通过近几年的课堂教学实践,笔者总结出了"课前二问,课后二思"法,以此来促进体...
课堂教学是课程改革的重点,因为课程改革的理念大部分都是通过课堂来实现的。新课程追求有效教学,同样我们体育教师要探索如何才能做到课堂上的有效教学。通过近几年的课堂教学实践,笔者总结出了"课前二问,课后二思"法,以此来促进体育课堂的有效教学。
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关键词
体育课堂
有效教学
课后
课前
课程改革
课堂教学
体育教师
教学实践
下载PDF
职称材料
题名
课前“二问”课后“二思” 促进体育课堂有效教学
被引量:
2
1
作者
马加鞭
巢志平
机构
江苏常州市武进区卜弋中学
江苏常州市武进区九里小学
出处
《教育艺术》
2008年第3期47-48,共2页
文摘
课堂教学是课程改革的重点,因为课程改革的理念大部分都是通过课堂来实现的。新课程追求有效教学,同样我们体育教师要探索如何才能做到课堂上的有效教学。通过近几年的课堂教学实践,笔者总结出了"课前二问,课后二思"法,以此来促进体育课堂的有效教学。
关键词
体育课堂
有效教学
课后
课前
课程改革
课堂教学
体育教师
教学实践
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课前“二问”课后“二思” 促进体育课堂有效教学
马加鞭
巢志平
《教育艺术》
2008
2
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