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题名金融监管背景下我国商业保理发展问题研究
被引量:2
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作者
马华忠
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机构
中国人民银行太原中心支行
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出处
《吉林金融研究》
2019年第7期62-64,70,共4页
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文摘
针对中小型企业在发展过程中一直面临的融资难的问题,商业保理这一为企业提供融资服务的业务近些年来在我国发展较为迅速,我国商业保理发展起步较晚,在行业发展的法律法规制度建设上还存在着不足之处,由于商业保理主要是由商业保理公司等非银行金融机构开展,在我国金融体制改革不断深化的背景下,相关制度的制定和实施将对我国商业保理的发展产生重要影响,本文将从这一点出发,通过分析后发现,我国商业保理公司存在着发展不均衡,对于商业保理公司的监管不够全面,商业保理行业风险防范体系不够完善等问题,并提出了相应的对策建议。
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关键词
商业保理
企业融资
金融监管
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Keywords
Commercial factoring
Corporate financing
Financial supervision
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分类号
F830
[经济管理—金融学]
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题名中小商业银行信用风险防范研究——以山西省为例
被引量:1
- 2
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作者
马华忠
寇卫东
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机构
中国人民银行太原中心支行
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出处
《河北金融》
2018年第9期46-49,共4页
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文摘
近年来我国金融市场发展迅速,金融风险的防范问题受到越来越多的关注。商业银行在金融体系中占据着重要地位,其经营安全影响着宏观经济的稳定。中小商业银行日常经营中面对着诸多风险,其中,银行对信用风险的管理水平直接影响到银行的盈利能力和经营能力。现实中,山西省中小商业银行信用风险管理中存在诸多问题,因此,监管部门应采取加大管理力度,进一步完善现有的信用制度体系等措施。
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关键词
中小商业银行
信用制度
信用风险
风险防范
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分类号
F832.33
[经济管理—金融学]
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题名“问题--探究”教学模式在三角函数教学中的应用
- 3
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作者
马华忠
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机构
甘肃省康乐县教育局
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出处
《数学学习与研究》
2020年第16期65-66,共2页
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文摘
以问题为中心开展探究性学习是新课程改革提倡的有效教学模式,因此,教师应用该教学模式既对提升高中数学三角函数知识具有重要的帮助作用,又是培养学生自主学习能力的重要途径.本文分析了西部地区学生在学习三角函数时存在的困难,总结了“问题—探究”教学模式在三角函数教学中的应用要求,提出了“问题—探究”教学模式在三角函数教学中的应用流程,希望对高中三角函数教学起到帮助作用.
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关键词
问题
探究
三角函数
高中数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中地理课堂落实核心素养培养的有效方法
- 4
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作者
马华忠
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机构
江苏省张家港高级中学
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出处
《启迪与智慧(上)》
2020年第7期63-63,共1页
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文摘
随着素质教育和新课改的不断推进,对高中地理教学提出了更高的要求,要求教师在教学过程中除了进行理论知识的讲解,还要培养学生的地理核心素养。因此就需要教师结合社会对学生的发展需求,积极探索新颖的教学模式,培养学生的核心素养。本文探讨了高中地理教学中培养学生核心素养的策略,以期为相关教育工作者提供有价值的参考。
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关键词
高中地理
课堂教学
核心素养
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新高考背景下高中地理课程改革方向探讨
- 5
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作者
马华忠
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机构
张家港高级中学
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出处
《高考》
2024年第26期39-41,共3页
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文摘
随着我国教育改革的不断推进,新高考制度逐步落地,这对高中地理教学提出了新的要求和挑战。文章基于新人教版地理教材,探讨新高考背景下高中地理课程的改革方向。文章首先分析新高考改革的核心理念和具体内容,重点讨论这些改革对地理学科的影响。其次,梳理了新人教版地理教材在内容和结构上的调整,探讨教材在提升学生地理核心素养和综合实践能力方面的作用。再次,文章探讨了地理教学方法的创新,包括问题导向学习(PBL)、项目化学习和信息技术的应用,并通过具体案例展示这些方法的实际应用效果。最后,提出在新高考背景下构建多元化地理教学评价体系的建议,以实现过程性评价与结果性评价的平衡,并强调学生自我评价在地理学习中的重要性。
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关键词
新课改
高中地理
核心素养
教学创新
评价体系
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈多媒体辅助在高中数学教学中的应用
被引量:1
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作者
马华忠
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机构
甘肃省康乐县第一中学
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出处
《课外阅读(中下)》
2012年第10期219-219,共1页
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文摘
多媒体辅助数学教育基于计算机系统,利用各种数学资源进行高中数学教学活动的教与学,将各种媒体进行优化组合、运用于高中数学教学的各个环节,以达到最佳效果。利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力,提高学生学习数学的兴趣,促进学生加深对数学知识的理解。多媒体辅助数学教学加强了教师的核心和主导地位,教师的角色发生了变化,同时不能忽略了学生的主体地位。数学教师变成了多媒体辅助教学中的创设者、整合者、评估者和思考者,学生是知识的接受者、是多媒体数学辅助教学的主体。
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关键词
计算机教学
多媒体技术
高中数学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈开放性教学模式对地理新课程的推动作用
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作者
马华忠
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机构
江苏省张家港高级中学
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出处
《高考》
2018年第23期26-26,共1页
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文摘
'满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要'是高中地理新课程的基本理念之一。高中地理课程谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一,它也是高中地理课程设计的指导思想[1]。
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关键词
开放性教学模式
高中地理课程
地理教学
高中地理新课程
推动作用
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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