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正常体重中心性肥胖对新发心血管疾病和全因死亡的影响
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作者 马占莹 王洁蕊 +9 位作者 宋海澄 杨帆 李娇艳 赵明珠 陈立志 李丽娜 杨文芳 陈朔华 吴寿岭 崔刘福 《中国循环杂志》 CSCD 北大核心 2024年第11期1110-1116,共7页
目的:探讨正常体重中心性肥胖对新发心血管疾病和全因死亡的影响。方法:采用前瞻性队列研究的方法,选取2006~2007年首次参加开滦集团健康体检的职工中符合入选标准者93885例。根据腰围(中心性肥胖:男性腰围≥90 cm,女性腰围≥85 cm;非... 目的:探讨正常体重中心性肥胖对新发心血管疾病和全因死亡的影响。方法:采用前瞻性队列研究的方法,选取2006~2007年首次参加开滦集团健康体检的职工中符合入选标准者93885例。根据腰围(中心性肥胖:男性腰围≥90 cm,女性腰围≥85 cm;非中心性肥胖:男性腰围<90 cm,女性腰围<85 cm)和体重指数(BMI,正常体重:18.5 kg/m^(2)≤BMI<24.0 kg/m^(2);超重/肥胖:BMI≥24.0 kg/m^(2))将研究对象分为4组:正常体重无中心性肥胖组(G1组)、正常体重中心性肥胖组(G2组)、超重/肥胖无中心性肥胖组(G3组)和超重/肥胖中心性肥胖组(G4组)。采用Kaplan-Meier法计算不同组的新发心血管事件(包括出血性脑卒中、缺血性脑卒中及心肌梗死)和全因死亡的累积发病率,并采用log-rank检验进行组间比较;采用多因素Cox比例风险回归模型分析不同组别与心脑血管事件和全因死亡的发病风险的关联。结果:经中位14.97(14.55,15.17)年随访,G1组、G2组、G3组、G4组的新发心血管疾病累积发生率分别为7.62%、10.84%、8.67%、12.91%(log-rank P<0.05),全因死亡的累积发生率分别为12.83%、19.72%、10.65%、16.33%(logrank P<0.01)。Cox回归分析结果显示,在校正混杂因素后,与G1组相比,G2组、G3组、G4组的发生心血管事件的HR(95%CI)分别为1.14(1.04~1.25)、1.07(1.01~1.14)、1.27(1.21~1.34),P值均<0.05;全因死亡的HR(95%CI)分别为1.06(1.00~1.14)、0.90(0.85~0.95)、0.97(0.93~1.01),P值分别为0.07、<0.01、0.15。分别排除超重/肥胖、随访过程发生癌症的人群后,进行敏感性分析,结果与以上主要研究结果趋势一致。结论:正常体重中心性肥胖增加新发心血管疾病和全因死亡风险。 展开更多
关键词 正常体重中心性肥胖 心血管疾病 全因死亡
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以找准职业路线为导向 助推高职生高质量就业
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作者 马占莹 周铮 +1 位作者 王晓丽 赵庶羽 《区域治理》 2021年第35期216-217,共2页
大学生就业问题一直都是国家、社会、学校、学生关注的焦点,高职院校旨在为国家和地区培养职业技能型人才,但因学历、学习层次、学习年限等原因影响,在就业中处于一定的劣势地位。如何以找准职业路线为导向,帮助高职院校学生实现高质量... 大学生就业问题一直都是国家、社会、学校、学生关注的焦点,高职院校旨在为国家和地区培养职业技能型人才,但因学历、学习层次、学习年限等原因影响,在就业中处于一定的劣势地位。如何以找准职业路线为导向,帮助高职院校学生实现高质量就业,发挥自身的价值,成就幸福的人生,是高职院校教师一直都在研究的话题。本文旨在从分析高职生在就业中存在的劣势原因、在校内通过就业指导、生涯规划、性格、就业目标优劣势分析等方面探讨实现高职生高质量就业的途径。 展开更多
关键词 高职生 职业路线 高质量就业
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职业教育中精准扶贫学生思想政治教育路径探究
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作者 马占莹 《经济与社会发展研究》 2020年第34期0180-0181,共2页
精准扶贫学生在高职院校中的人数占据在校学生比例较大,高职院校学生思想政治教育的开展要具有针对性、差异性。目前精准扶贫学生的心理存在着自卑、性格内向孤僻及不同程度的区域心理偏见等问题。为此,职业教育中精准扶贫学生思想政治... 精准扶贫学生在高职院校中的人数占据在校学生比例较大,高职院校学生思想政治教育的开展要具有针对性、差异性。目前精准扶贫学生的心理存在着自卑、性格内向孤僻及不同程度的区域心理偏见等问题。为此,职业教育中精准扶贫学生思想政治教育要从学生自身情况出发,要坚持物质帮扶与思想帮扶双管齐下原则,探索实施以班级为单位,确定精准扶贫思想政治教育主要负责人制度,充分利用好精准扶贫这一堂生动的思政课,引导精准扶贫学生身心健康成长。 展开更多
关键词 职业教育 精准扶贫 思想政治教育
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高职院校《毛概》课程教学现状及路径探究
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作者 杨飞 周铮 +1 位作者 马占莹 杨兴林 《山东青年》 2019年第8期77-78,共2页
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《毛概》)课程是高职院校学生的一门必修课程.通过对《毛概》课程的教学现状的了解,从各方面分析其形成原因,并对该课程进行教学路径探究,对《毛概》课教学困境的解决具有重要意义.
关键词 《毛概》 教学现状 路径
原文传递
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