数字金融对城市碳排放的非线性影响研究

数字金融在经济社会全面绿色转型中发挥政策集成和导向作用,是降碳减排的重要工具。本文基于金融领域的数字化变革现实,以2011—2021年中国284个地级市面板数据为基础,运用固定效应模型、中介效应模型和调节效应模型探究数字金融对碳排放的非线性影响及潜在机制。研究发现:数字金融对碳排放存在先增后减的倒“U”型影响,这一趋势通过一系列稳健性检验得以证实。异质性分析表明,这种倒“U”型影响主要发生在外围城市和资源型城市,在非资源型城市表现为负向线性关系。中介效应分析凸显了技术创新和创业活动作为数字金融影响碳排放的关键途径。调节效应分析强调了地方政府经济增长目标将削弱数字金融对碳排放的倒“U”型影响,环境治理目标则强化两者的倒“U”型关系。地方政府应从数字金融的发展方向、作用方向和配置方向着手,释放碳减排红利。

走向共同富裕:银行业空间集聚对企业劳动收入份额的影响

本文基于2009—2021年中国A股上市企业数据,在微观层面上探讨银行业空间集聚对企业劳动收入份额的影响及其机制。研究发现:银行业空间集聚对企业劳动收入份额有显著的促进作用;银行业空间集聚通过提高企业自主创新意愿、降低信贷融资成本以及缓解信息不对称来提高企业的劳动收入份额;银行业空间集聚对企业劳动收入份额的提升作用,在非国有企业、劳动密集型企业和制度环境较好、财政压力较大的地区中更为显著;此外,企业数字化转型在银行业空间集聚对企业劳动收入份额的影响中具有负向调节作用。因此,政府应合理推进银行业空间集聚,积极推动银行业市场化改革,从而助力实现全体人民共同富裕。

我国科技与金融结合效益评价

运用DEA方法和Malmquist指数对2007—2012年我国科技与金融结合效益进行静态与动态分析。研究结果表明:我国科技与金融结合效益18个地区有效,12个地区无效;从动态上看,Malmquist指数呈现周期性波动,呈现出2个波峰、2个低谷。在研究期间我国科技与金融结合效益出现了负增长,主要是金融资源配置效率下降引起的。

科技人力资源、创新效率与经济增长——基于省际面板数据的实证分析

本文利用2009~2011年我国30个省市科技R＆D人员、人力资本存量和创新效率的数据,通过面板数据模型对分析科技人力资源与创新效率对经济增长的影响。研究结果表明：就全国范围而言,科技创新效率对经济增长的影响最为重要,科技人力资源中的R＆D人员次之,人力资本存量最低。我国科技人力资源、创新效率对经济增长影响的区域差异较大,东部、西部地区科技创新效率对经济增长效应最高,但对中部地区的经济效应为负。

科技进步环境、高新技术产业化与经济发展方式转变协调发展研究

文章以2005-2014年我国30个省（市、区）数据为基础,综合运用灰关联和熵权法对我国区域科技进步环境、高新技术产业化与积极发展方式转变进行测评,研究显示我国三系统的协调度10年期间增长了1.3%,仅有5个地区属于中度及以上协调发展型,各地区在实现类型升级后再度突破较难,三系统协调发展水平与区域经济发展水平呈正相关关系。

新疆科技与金融结合效益评价研究

文章采用层次分析法对新疆科技创新活动中金融投入与科技活动产出结合效益进行评价。结果认为经济活跃程度、市场机制完善情况显著影响科技成果转化,科技创新活动产出受到非金融投入因素的影响,科技资源配置不合理,新疆科技和金融结合处于低级阶段。

兵团保障性住房建设现状分析

改善低收入居民的居住条件,是重要的民生问题,加快建设保障性安居工程,对于改善民生、促进社会和谐稳定具有重要意义。文章分析了兵团保障性住房建设现状,从廉租房建设匹配资金投入不足、土地供应不尽合理、分配程序不完善等五个方面指出存在的问题,就兵团保障性住房建设提出了相关的保障措施。

高校农林经济管理本科专业实验教学改革探索

实验教学是培养学生专业应用能力的有效途径。针对我国农林经济管理本科专业实验教学中存在的问题进行分析,认为该专业在提升实验教学质量上应完善实验教学课程体系建设,提升实验教学课程教师能力和建立实验教学考评制度,最大限度地提高学生的实际操作技能和创新思维能力,全面提升实验教学质量。

数字普惠金融的农村相对贫困效应研究

从宏观视角廓清数字普惠金融的农村相对贫困减缓效应及作用机理,识别数字普惠金融不同维度的农村相对贫困减缓效应,是一项重要研究议题。本文基于2011—2019年北京大学数字普惠金融指数及其与省级面板匹配数据,实证检验了数字普惠金融对农村相对贫困的影响效果。研究结果表明,数字普惠金融发展显著减缓了农村相对贫困水平。机制分析发现,数字普惠金融通过促进收入增长、改善收入分配的途径减缓农村相对贫困水平;并且数字普惠金融覆盖率、使用深度、支付指数、保险指数、信用指数和金融数字化进程也能通过上述途径发挥农村相对贫困减缓效应。同时,数字普惠金融通过发挥收入结构效应改善收入分配状态,且经营性收入结构和财产性收入结构在数字普惠金融减缓农村相对贫困中发挥主要作用。

区域农业技术进步的空间结构与网络特征研究——以新疆为例

文章基于2003-2018年新疆农业技术进步相关指标的数据,运用熵值法测算新疆94个县域的农业技术进步值,并运用引力模型和社会网络分析法,分析新疆县域农业技术进步空间关联网络的演变特征。研究发现:(1)新疆农业技术进步网络结构从整体来看,形成了以天山北坡、天山南坡以及昆仑山北坡县域构成的“Z”字形结构,且呈现出临近连接和跳跃式连接并存的趋势,网络化进程愈加凸显并趋于稳定;(2)从个体网络特征来看,县域节点的要素配置能力逐年增强,但要素配置结构并不均衡,局部联系呈现出一种平缓低水平态势;(3)从分层结构来看,新疆县域网络的中心—边缘结构区域结构明显且具有明显的地理粘着性。以上结论揭示了各县域农业技术在网络结构中的地位和作用并提出相应的政策建议,指出政府应发挥好区域关键点的作用,以中心县域带动周边县域的发展,利用好充当中介桥梁的县域,使得核心区与边缘区在农业技术的联系上日益紧密,同时加大农业技术进步要素的投入力度,从而有效促进新疆农业技术进步的一体化发展。

基于翻转课堂的“项目管理”课程设计教学

为了提高学生创新能力和学习能力,文章首先阐述了基于翻转课堂的"项目管理"课程设计教学目标,然后提出了基于翻转课堂的"项目管理"课程设计教学改革,包括以课前布置内容为主,提高教学效果;以课中案例教学为主,提高学生认知能力等。

“一带一路”战略下如何加快中国与中亚自由贸易区的构建

2013年9月,习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学提出与中亚国家共同建设“丝绸之路经济带”;紧接着习近平主席和李克强总理在访问东盟国家时,又提出中国同东盟国家共建“21世纪海上丝绸之路”的美好愿望。之后中共十八届三中全会再次提出要加快推进丝绸之路经济带和海上丝绸之路的建设,并将“一带一路”写入“全会决定”成为国家战略。在深入推进“一带一路”倡议实施的背景下,

混合式教学的实践与探讨——以石河子大学《农业经济学》课程为例

混合式教学是一种结合传统教学和网络教学的新型教学模式。《农业经济学》作为石河子大学第一批混合式教学示范课程,在取得一定成效的同时也存在教师经验不足、学生不适应新的教学模式、学习效果两级化严重等问题,针对这些问题,文章提出了改进的具体措施。

新疆喀纳斯口岸建设发展的选择与影响分析

中国同俄罗斯经贸合作稳步发展,双边贸易持续增长。俄罗斯加入WTO后,平均关税水平将逐步递减,工业和农产品市场准入、金融、保险等服务领域将陆续向外开放,

兵团劳动就业服务发展的现状、问题及对策分析

劳动就业服务在减少失业,保障失业者基本生活,调节劳动力市场,提高劳动者就业能力等方面发挥着举足轻重的作用。本文分析了兵团劳动就业服务发展的现状,从就业岗位、供求结构、择业观念、服务平台建设等方面指出了存在的问题,就促进兵团劳动就业服务发展提出了相关的对策建议。

试论社会经济结构及其矛盾运动——《资本论 》读书札记

长期以来,我们对"社会经济结构"和"基本经济矛盾的运动"这两个概念仍然停留在最一般的认识上,缺乏具体深入的分析。例如,在许涤新同志主编的《政治经济学辞典》中,关于"社会经济结构"的辞条这样说:"社会经济结构是人类社会发展一定阶段上占主要地位的生产关系的总和,它构成社会的经济基础。例如,资本主义社会经济结构是指资本主义生产关系的总和,……"关于"社会基本矛盾的运动",辞条说…"社会生产力的发展推动着社会基本矛盾的运动,这个矛盾的运动推动社会的前进,

成都市武侯区社区金融实施效果浅析

成都市武侯区社区金融贷款是一种缓解中小企业融资难题的全新尝试,其基本模式是由政府搭建融资平台,向国家开发银行四川省分行打捆申请贷款。经四年多的试点,成都市武侯区社区金融取得了一定的成效,但要在更大范围内以更大力度进行推广,还需进行一定的改进与完善。

东阳市“三共模式” 实现湿地保护与利用双赢

湿地,是指具有显著生态功能的自然或者人工的、常年或者季节性积水地带、水域,包括低潮时水深不超过6米的海域,但是水田以及用于养殖的人工水域和滩涂除外。湿地之于地球,如同肾脏之于人类。近年来,东阳市为修复“地球之肾”,通过共建共治、共建共管。

兵团高校农村金融课程教学方式改革探析

农村金融是高等院校经济金融类专业的一门主要课程,在国家出台农村金融改革政策和建设农村金融体系的形势下,农村金融在高校中尤其是兵团高校中的重要性越来越突出。对兵团高校农村金融的传统教学方式进行分析并提出改革建议,目的在于提高学生参与实践和解决实际问题的综合能力,进而培养兵团经济发展所需的应用型人才。

《资本论》始点商品新探

马克思在《资本论》中科学地规定了分析资本主义生产方式及其相适应的生产关系和交换关系的逻辑起点(即商品)。对这里的商品,学术界有的认为是简单商品,有的认为是抽象的资本主义商品,还有的认为是指商品一般(或私有制条件下的商品一般)。这几种观点都值得商榷,而且有的离开了《资本论》本身的研究对象去讲《资本论》逻辑起点,这种方法也不妥当。只有从《资本论》特定的研究对象出发,从资本主义条件下商品的辩证性质出发,从《资本论》的科学抽象法以及由抽象上升到具体的逻辑出发,才能科学地理解这种商品的真正性质及其含义。