《建议》是重点论与两点论结合的典范——学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》的一点体会

马克思主义哲学是无产阶级政党制定路线、方针和政策的理论基础。党的路线、方针和政策是否正确,取决于是否能够正确处理主观与客观的关系,是否符合事物本身发展的客观规律,是否反映广大人民群众的根本利益和要求,要正确解决这些问题,都离不开马克思主义哲学的指导。党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》(以下简称《建议》),充分体现了马克思主义的哲学思想。

“三个代表”是唯物史观理论发展的新的里程碑

本文从唯物史观一个重要理论“生产方式才是社会发展的决定力量”出发 ,进一步阐述生产力的主导作用 ,而江总书记提出的“先进生产力”,则把生产力提升到一个新的“先进”目标上 ,这是与时俱进 ,是一个新发展 ,新突破 ;唯物史观提出 ,在社会大系统结构中 ,除了社会经济结构和社会政治结构外 ,还包括社会的文化结构。江总书记提出的“先进文化”,用先进文化教育人 ,把先进文化发展要求提高到为经济发展和社会进步提供巨大精神动力和智力支持的高度 ,是对唯物史观“文化结构”理论的创新 ;江总书记提出“必须始终代表中国最广大人民的根本利益”“最重要的是必须首先考虑满足大多数人的利益要求”,就是“人民群众是历史的创造者”这一唯物史观的一个重大突破 ,是对唯物史观理论的新贡献。总之 ,“三个代表”是唯物史观理论发展的新的里程碑。

加强政治理论课教师基本素质之我见

加强学生全面素质教育,其首要任务是提高学生的政治素质,作为政治理论课教师责无旁贷,提高政治理论课杖师自身素质势在必行。因此必须加强基本素质训练:着重从政治理论素质、知识结构、口才技能技巧、艺术乃至心理素质方面的培养、提高。

浅谈上好哲学课的几点体会

随着改革开放的深入发展,人们的价值观,人生观等正发生着巨大的变化,形势正朝着有利于培养跨世纪人才的方向发展。但是,也必须看到社会上出现的沉渣泛起等现象,一些青少年或多或少在心灵上受到毒化,在这种形势下,如何坚持社会主义意识形态的主导地位、用马列主义、毛泽东思想和小平同志有关建设有中国特色的社会主义理论武装青少年,势在必行。我作为政治老师,从事哲学教学工作,如何变哲学的“玄”和枯燥无味,赋予它的活力,把学生吸引到学哲学的兴趣上来呢?这里我仅从课堂教学一个侧面谈谈自己的几点肤浅体会。 1.教不离“纲”,把住方向 坚持政治课的正确方向,抓住哲学原理和辩证思维方向不放松。以“一个中心,两个基本点”为红线,贯彻整个教学始终,正确理解、讲释马克思主义哲学基本原理,让马列主义占领课堂,坚决反对那种把讲台当作“自由论坛”的做法,把握住每节课的教学重心、重点及疑难点。“关键问题绕道走,疑难点和热点不开口”是学生最反对的。我认真讲透原理,突出重点,抓住每章每节的中心,深钻疑难点,敢于和善于回答学生们提出的热点。始终坚持总行和教委编写的教学大纲及教学周历,做到“教不离纲,把握方向”的原则,特别是及时将中央有关新的精神补充到教学中去,普遍受到同学们的欢迎。