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简述素描明暗调子的表现方法
1
作者
马发成
《南都学坛(南阳师专学报)》
1995年第4期103-104,共2页
简述素描明暗调子的表现方法马发成物体在受到光的照射之后,产生了明暗调子。如果没有光,便没有明暗,也就没有视觉的形体,所以明暗调子是客观存在的。是表现对象的立体、空间、质感、量感以及人物的精神状态的主要手段,也是素描学...
简述素描明暗调子的表现方法马发成物体在受到光的照射之后,产生了明暗调子。如果没有光,便没有明暗,也就没有视觉的形体,所以明暗调子是客观存在的。是表现对象的立体、空间、质感、量感以及人物的精神状态的主要手段,也是素描学习中的重要环节。对象的明暗调子的产...
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关键词
素描
明暗调子
表现方法
高光
亮面
明暗交界线
暗面
反光
全文增补中
运动会后的收获与思考
2
作者
马发成
《宁夏教育》
2005年第11期32-33,共2页
关键词
田径运动会
收获
批评教育
学生
教室
教案
作文
学校
议论
原文传递
题名
简述素描明暗调子的表现方法
1
作者
马发成
出处
《南都学坛(南阳师专学报)》
1995年第4期103-104,共2页
文摘
简述素描明暗调子的表现方法马发成物体在受到光的照射之后,产生了明暗调子。如果没有光,便没有明暗,也就没有视觉的形体,所以明暗调子是客观存在的。是表现对象的立体、空间、质感、量感以及人物的精神状态的主要手段,也是素描学习中的重要环节。对象的明暗调子的产...
关键词
素描
明暗调子
表现方法
高光
亮面
明暗交界线
暗面
反光
分类号
J214 [艺术—美术]
全文增补中
题名
运动会后的收获与思考
2
作者
马发成
机构
彭阳县沟口中学
出处
《宁夏教育》
2005年第11期32-33,共2页
关键词
田径运动会
收获
批评教育
学生
教室
教案
作文
学校
议论
分类号
G634.96 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
简述素描明暗调子的表现方法
马发成
《南都学坛(南阳师专学报)》
1995
0
全文增补中
2
运动会后的收获与思考
马发成
《宁夏教育》
2005
0
原文传递
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