沪深股市指数效应的行为金融学解释

指数效应是证券市场的一个异常现象。利用事件分析方法,以沪深300指数和上证180指数调整的样本股为研究对象,检验个股在调整前后的异常收益率和异常交易量,得出指数效应显著存在的结论,用行为金融理论解释其成因,同时提出指数效应的应用、保护中小投资者和完善监管等方面的建议。

基于公司治理指数的经理层激励机制分析

针对我国上市公司激励约束机制的发展明显滞后于经理层治理的发展问题,利用历史方法,分析了现有激励约束机制——年薪制、持股制和利润分享制的作用,构建了改进的激励约束性报酬函数。

由上市公司治理指数看经理层激励约束机制的改进

通过分析南开大学公司治理研究中心公开的中国公司治理指数数据,得出结论:经理层治理水平连续三年不断提高;任免制度和执行保障的发展相对较好;只有激励约束机制表现出与经理层治理发展不匹配。而通过分析我国现有激励约束机制——年薪制、持股制和利润分享制对经理层的激励作用,发现年薪制的激励作用不明显;持股制是一种有效的长期激励策略;税前利润分享没有明显的激励作用,税后利润分享则体现了经理人员的人力资本价值。

基于公司治理指数的经理层激励机制改进

良好的激励约束机制是经理层治理的保障,但是公司治理指数数据却表明我国上市公司激励约束机制的发展明显滞后于经理层治理的发展。文章利用历史方法,分析现有激励约束机制——年薪制,持股制和利润分享制的作用,并构建改进的激励约束性报酬函数。

研究性学习在初中数学教学中的运用

研究性学习是学生在教师指导下，以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容的学习活动。

当期初中数学教学存在的问题及改进策略

随着新课改的发展,对初中数学教学提出了越来越高的要求。但是,在目前的初中数学教学中,由于受到多种因素的影响,课堂教学中存在着一些问题。因此,初中数学教师应该采用多种多样的教学方式来提高初中数学的教学质量。本文首先分析了初中数学教学中存在的问题,然后针对如何提高初中数学的教学质量提出了几点策略。

初中数学课堂学习即时性评价探索

教学评价是教学过程中不可缺少的一个环节.教学评价,不仅可以促进学生各方面能力的提高,也可以促进学生对学科知识的掌握.因此,在教学活动中,教师应该重视教学评价.在实际的教学活动中,有些教师没有正确认识到教学评价的重要性,认为其与教学内容无关,在这方面不关心,甚至其评价的内容对学生的学习造成不利的影响,打击学生的学习态度和学习自信心.下面主要对初中数学课堂学习即时性评价中存在的问题进行分析,并提出具体的解决方法.