深度学习视角下小学语文阅读教学的思考——以统编版五年级下册《田忌赛马》教学为例

深度学习要求学习者应具备跨越认知基础知识的能力,深层掌握学习内容,学会用整体思维、结构思维等思维方式思考问题。在学习语文阅读知识时,学生需要由浅层理解阅读结构、语言等,渐进深入对文章中心思想、情感表达等内容的思考。故在小学阶段的语文阅读教学中,教师应重视对学生深度学习能力的培养,使其逐渐具备由浅入深、由易到难的学习能力。只有这样,学生的阅读水平才会提高,语文素养才会得到强化。

基于物联网的伺服式近岸水上救援系统

考虑到近年来到海边旅游的游客数量增加,溺水事故频发,该文针对目前近岸水上救援模式不能及时发现溺水者、救援成本高以及效率低等问题,设计了一套伺服救援系统。该系统主要由救援手环、伺服救援装置以及管理监护终端组成。游客佩戴救援手环,伺服救援装置在海滨浴场的远端伺服,管理监护终端布置在岸上。救援手环能够将游客的位置、状态信息通过物联网实时回传到管理监护终端,管理监护终端对信息进行可视化处理后,由工作人员遥控伺服救援装置对游客实施救援。伺服救援装置可根据实际需要在监护区域外围及中间排布,实现了多点、多角度以及高效率重点监控最危险的外围远端的监护体系与救援系统。