建构游戏中培养大班幼儿学习品质的价值与策略

学习品质自提出后一直是学前教育领域关注的焦点;幼儿期是培养学习品质的关键期;它将影响幼儿当前与未来的学习;对于大班幼儿来说;它也是入学准备的关键因素;关系到幼儿能否顺利渡过幼小衔接阶段。游戏是幼儿自愿的活动;是学习的主要方式;幼儿能从游戏中获得积极、愉快的情绪体验。而建构游戏材料多样;玩法丰富;幼儿不仅可以得到动作技能的锻炼;想象力、创造性等品质也更易被激发。因此建构游戏有助于培养幼儿的学习品质;并为其终身学习与发展奠定基础。

在游戏中促进幼儿的深度学习

皮亚杰提出的儿童认知发展游戏理论是基于其认知发展理论的一种衍生物,它丰富了幼儿游戏的相关理论,为促进幼儿的身心健康发展与提升游戏活动的质量奠定了基础。同时,深度学习被教育界广泛关注,它指在教师的支持下,幼儿以解决问题为起点,通过与同伴合作,运用已有的知识经验,最终提升其学习品质和问题解决能力的学习。幼儿园“以游戏为基本活动”,不同类型的游戏均能促进幼儿的深度学习。