无机及分析化学“混合式学习”模式的研究与实践

本课题组立足专业实际,对无机及分析化学课程进行了课堂教学改革,构建了适合专业特色的教学体系,并通过改进教学方法提高了课堂教学效果;建立了基于Blackboard的网络课程平台,并将传统教学与网络教学相整合,探索出了适合本校本专业的课程"混合式学习"模式。课程组调整了不同情境下师生互动的方式,通过丰富的教学手段激发了学生的学习积极性。

5-甲氧基尿嘧啶的合成研究

以甲氧基乙酸甲酯和甲酸乙酯为原料 ,通过硫脲和尿素路线分别合成了化合物 5 甲氧基尿嘧啶 ,经比较 ,尿素路线为比较理想的合成方法。0 .1mol金属钠催化作用下 ,0 12mol甲氧基乙酸甲酯和等物质的量的甲酸乙酯在甲苯中进行克莱森酯缩合 ,控温于 2 0～ 2 5℃ ,所得中间产物在无水乙醇中与 0 12mol尿素加成 ,回流 9h ,得 5 甲氧基尿嘧啶 ,其收率由文献记载的2 6 8%提高到 4 7 9% ,产品质量分数 99%

无机及分析化学课堂互动模式的研究与实践

师生互动是维持课堂教学顺利进行的基础。为满足当今大学生的情感需求,追求更好的课堂教学效果,师生关系需要从传统的"教与被教"转变为"主导和辅助"的互动关系,课堂教学的进行需要师生双方的维护。教师需要提高自身教学水平来做好主导工作,并通过组织教学活动来培养起学生的主人翁意识,鼓励学生参与到课堂教学互动中,从而起到"辅助"作用。本文在无机及分析化学教学实践的基础上,对师生间的这种"主导和辅助"的互动模式进行了讨论。

乌饭树保健饮料的研制

乌饭树是一种药食兼用的植物,具有抗衰老、抗肿瘤等多种药理活性。本论文以乌饭树叶为原料,以蜂蜜等为辅料,研究开发出了乌饭树保健饮料。

1,4-二氢-s-四嗪-3,6-二甲酸衍生物的合成研究

自从1900年Hautgsh首次合成了s-四嗪以来,对四嗪类化合物的研究已经引起了人们的兴趣[1,2],并被应用于医药、农药、炸药和液晶材料等方面[3,4,5],其中1,4-二氢-s-四嗪及其一些衍生物还表现出了较好的抗癌活性[6,7],有望发展成一类新型的抗癌药物. ……

独立学院无机及分析化学教学改革与实践

针对独立学院生工专业无机及分析化学课程教学中存在的问题,我们对课程内容作出了优化调整,运用多种教学手段提高了课堂教学质量,促进了学生的学习积极性;对实践环节进行了改革,提高学生的动手能力。通过对课程的设计改革,建立起适合独立学院生工专业特色的教学模式。

生物专业无机及分析化学课程教学设计与改革

本文阐述了本校生物专业无机及分析化学课程教学中存在的问题,有针对性的对课程体系作出了调整,教学中运用多种教学手段提高课堂教学质量,并对实践环节进行合理设计,以建立适合本校、本专业特色的教学路线。

一学就会的微课制作工具——万彩动画大师

在本专栏前几期的内容中，我们曾经介绍过利用PPT、手机拍摄、Camtasia视频编辑软件等制作微课的方法，但是它们都难以创建出如下二维码所示的虚拟场景动画。这类虚拟场景的动画视频被称为MotionGraphics（动态图形动画），简称MG，需要专用的MG动画软件进行制作。

光电催化降解有机污染物与回收银分析

报道了在光电反应器中,TiO2阳极光催化降解典型有机污染物水杨酸的同时,光生电子在外加电场的作用下驱动到对电极上还原回收银.研究结果表明,随着外加阳极偏压增大,光电流不断增大并在一定的偏压下达到饱和,有机物氧化速率提高.银离子的还原速率受阴极槽的气氛、溶液pH和外加阳极偏压(电流)等因素的影响,但在三电极光电反应器中,阳极反应的快慢直接决定阴极反应类型和反应速率.本实验条件下,银离子的沉积电流效率高达96.0%,采用该方法不但可充分地利用光生载流子,而且可避免催化剂的失活问题,从而拓宽了光催化技术的应用范围.

浅析新形势下大学课堂的主要任务

大学生处于成年早期,自我独立意识和内在价值观念在不断发展,除了学习系统知识,还应立足于潜能开发、学习能力提升和综合品质提高。本文从"以学习者为中心"出发,认为大学课堂在传授理论知识、培养实践能力的同时,更应注重培养学生的批判性思维、创新思维以及有效沟通交流与合作、自主学习和自主建构等关键能力,同时在新时代新形势下应树立"课程思政"理念,挖掘知识背后的思政元素,培养学生的科学精神、道德原则感和公民意识等,提高学生不断学习、重塑自我、适应变化的能力。