建筑生活中蕴藏的曲线数学

有人之处必有建筑,纵观古今,几乎每座建筑都蕴藏着一门科学——数学。生活中也处处隐藏着数学。数学赋予了建筑活力,它的美被建筑表现得淋漓尽致,同时建筑通过数与形的结合,更加具有神韵。当你沉醉于一座建筑时,其实是在不知不觉中惊叹建筑与数学的完美融合。该文介绍了一些数学知识在建筑生活里的应用,包括椭圆、抛物面、双曲线、圆及其它曲线,打造学生数学素养睿智的大脑,培养建筑生的数学素养的广度和深度,展示教学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美,展现出建筑与数学独特而不可分割的美,从而体验到数学学科的价值,激发建筑生学习兴趣。

数学课堂尝试分层教学的探索与研究

"分层教学",就是根据不同的学生,在班内进行区别教学,以满足不同学生不同的学习可能性的教学形式。它充分注意到个体差异的现象,并使学生各方面素质获得均衡发展。"因材施教",让每个学生在数学课堂上各得其所,各尽所能,最大限度地开发学生智力,使不同层次的学生得到最优发展。

浅谈《建筑制图》教学中存在问题及解决策略

《建筑制图》是一门培养学生绘图和读图能力的课程,是中职建筑类专业学生一门重要的基础必修课。而中职学校的学生学习基础较差,没有良好的学习习惯;学习目的不明确;教学过程较被动,学习效率不高;学习过程中有惰性,教学效果不太理想。本文对中职学生在教学中存在的问题,进行反思,提出教师要提高对自身的要求;明确学生学习方向;灵活多样组织教学;严格综合考核,从而努力提高教学质量。

微课在数学课中的应用体会

互联网在当前社会的蓬勃发展,微时代的兴起,以及现代社会对教育改革的全新要求,使得微课成为一种新型的教育方式。作为一种新型的教学资源,微课在数学教学中有着很重要的作用。通过微课,可以提高学生自主学习的能力以及教师的专业素养。参加了包头市的微课比赛后,对微课有了初步的认识,在教学中开始尝试着使用,让微课把学生、教师有机地结合起来。根据微课的特点,谈几点体会。

在数学教学中培养学生的思维能力

数学教学的实质是进行思维训练，培养学生的思维能力是数学教学的重要任务。人们的思维形式是多样的，在生活实践中，在处理数学问题时，更需要多种思维方式。因此，在数学教学中应当鼓励学生用多种思维方式思考问题，设计不同的情境，使学生通过观察、操作、猜测、想象等多种形式发展思维能力。