简析话剧《茶馆》中王利发的人物形象

王利发是老舍话剧《茶馆》中的主人公,是一个集勤劳、善良、本分的社会底层小商人,最后却酿成一个悲剧性的人生,是大动荡的社会潮流容不得一个安分守己的小商人生存,也是由于他在思想上的矛盾性直接导致了自己人生的悲剧性色彩。通过分析王利发悲剧命运,对进一步认识当代文学作品中小人物形象具有一定的意义。

钱梦龙“三主”教学理念的课堂呈现

多年来,语文教学过于重视文本情感解读,出现“满堂灌”、课堂教学模式化等现象。语文是一门人文学科,这在一定程度上压缩了选文教学价值,同时也挫伤学生学习积极性。钱梦龙“三主”教学理念主张以学生学会自主学习为首要前提,结合教师引导在课堂上完成一系列训练。本文基于“三主”教学理念,分析体现钱梦龙“三主”教学理念的经典课例,指出其理念在课堂教学中的具体操作表现。

荷塘景色的美人置换——《荷塘月色》的精神分析

《荷塘月色》自上个世纪长年被收录进中学语文教材,记叙了作者散步荷塘的行走路线和心路变化的整个过程,是一篇文质兼美的抒情散文。借助精神分析法进入文本,通过分析“朦胧月色”和“曲折小路”背后所呈现的理性世界和情感世界,进一步阐释文本背后作者潜意识中的美人情结。引导学生在结合自己生活经历的基础上体验作者的体验,以建立丰富而充满活力的精神世界,从而促进语文学科人文教学更好地落实。

依体定教:抒情散文《藤野先生》中情感的特定性

《藤野先生》是统编初中八年级上册第二单元的一篇回忆性叙事抒情散文,主要写了鲁迅留学日本的经历,并着重描写了在此期间和藤野先生的交往片段。针对当前散文教学存在文体意识不明确、特定情感泛化两种错误,明确散文教学应当立足文本,并遵循文体特点要求,通过作者之“眼”体认情感。有利于更好地完成散文教学,并落实一课一得的教学理念。