中国教育离现代化目标有多远

<中国教育改革与发展纲要>指出:"到本世纪末,形成具有中国特色的面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架.再经过几十年的努力,实现教育的现代化".要实现这一目标,需要做许多工作,其中之一就是全面准确的评价我国教育发展的实际水平,比较与借鉴已实现教育现代化的国家的成就与经验,分析中国教育存在的困难与问题,以便提出有效的措施,实现我国教育的现代化.

改革新视角:以共同教研助推新高考的学校探索

共同教研是对学校教研的新探索,既是新高考、新课程、新教材实施的必然选择,也有利于学生和学科核心素养的培养落实。对于共同教研不仅需要充分认识其必要性,还要从样态构建、运行实施等方面进行实践探索,同时也有必要对问题进行深度反思。

实施“五心”工程 打造忠诚服务品牌

近年来,我县县委办公室牢固树立和落实科学发展观,坚持以建设“和谐、文明、高效”办公室为目标,紧紧围绕县委中心工作,突出“忠诚服务”主题,抓牢“五心”工程,提升了办公室整体思想力、创新力、文化力、执行力和亲和力,打造出“忠诚服务”品牌,激发了工作活力,保持了工作激情,推动了“三为”服务不断发展。

“大叔”为何姓“康”?——浅谈《药》中人物的姓氏称谓

成功的企业家在生产出了高质量、高品位的产品之后,往往还要绞尽脑汁地为之取出一个响亮的名子,以提高知名度,增强竞争力。优秀的文学家,也总是让自己笔下的人物拥有一个颇具匠心的“品牌”,使其成为典型性格的重要标征和组成部分。鲁迅先生谙通此道。

语文学科育人的整体推进：教学研一体 课内外同步——以浙江大学附属中学语文学科探索为例

浙江大学附属中学不断探索优化学科育人的方式与内涵,引领语文教育进入系统性变革的新阶段。首先是以“育人”为起点,创设课堂教学新形态;其次搭建课程育人高平台,以学生发展为内核,构建学科课程群;再次是聚焦课题育人,以课题研究为抓手,提升教师学科育人能力:又次是提升空间育人效度,以学科教室为依托,打造有学科味的学习空间;最后是激发实践育人能量,搭建实践活动平台,发挥社会资源育人优势。

考场作文升格“三部曲”——想法·说法·章法

有人把文章分成这样几类:半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就,敷衍成文,充其量只是半成品;深思熟虑、推敲修改后的文章才算得上是成品;几经修改,斟酌损益,去陈言,存真意,而后方为精品;于精品文章尚不满足,反复修改,匠心独运,成自己风格,具大家典范,这样的文章堪称艺术品。由此可见,文章若要“升级”,每一步都离不开修改。

《祝福》中“我”的趣味及文化观照

鲁迅小说《祝福》中的'我',在鲁镇是一个异类,他凡事穿凿,细究深探,敏感多疑,谨小慎微,他与现实为敌却又本能逃避,他良知未泯却又孤独惶然,他不习惯麻木常令自己不安,他是黑暗中睁着的眼睛,细细打量着幽灵般飘忽而过的历史魅影;他是文化长河中近岸的一块顽石,被裹挟翻滚,被冲刷雕蚀,又在现实的阳光下反射着刺眼的光芒……

创新育人空间 培育核心素养——浙大附中丁兰校区语文学科功能教室的应用实践

浙江大学附属中学语文组在创新育人空间、辅助核心素养的培育上做了开创性的探索。目前语文学科物理空间拥有以文学体验馆为主体,以学科功能教室、文学院编辑室及书法教室等为辅的功能教室;网络空间则以"浙大附中文学院"为阵地,以《经典报道》为载体,开展丰富而又真切的语文教育活动,从而使核心素养的培育落到了实处。