基于“学案导学”模式提升高中生数学解题能力的策略

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)指出数学教学的出发点和落脚点在于培养学生的核心素养,而数学运算则是核心素养的主要表现之一.“数学运算是解决数学问题的基本手段.”“有效借助运算方法解决实际问题;通过运算促进数学思维发展,形成规范化思考问题的品质.”基于此,为了培养学生的数学解题能力,文章以“学案导学”模式为切入点,先剖析了将这一模式运用到高中数学教学中的理论依据以及必要性,接着从课前准备、课中施行、课后反馈等教学环节探究了应用该模式提升学生数学解题能力的具体实践途径,期望能为高中数学教学的改革与创新提供参考.

合作学习在高中数学教学中的应用与思考

新高考对高中数学教学提出了更高的要求,要求教师在教学实践中不断探索和创新教学方式,不仅要重视如何教,更要关注学生如何学,引导学生学会学习,提升学生的学习兴趣。合作学习就是备受广大教师青睐的一种有利于激发学生学习主动性的有效方法,但是在应用合作学习教学方法的过程中也出现了形式主义、低效等问题。对此笔者谈一谈自己的认识。