~3H—人参皂甙单体Rg^1、Rb^1、Rb^2在小鼠体内分布的整体放射自显影研究

以~3H标记的人参皂甙单体R_(g1)、R_(b1)、R_(b2)为示踪剂分别在三只雄性昆明种小鼠中经灌胃或尾静脉注射给于500uci,2h后乙醚麻醉致死,进行整体切片自显影。结果表明,三种皂甙单体都有肝、肾、心、肺、脾、胃、肠、胆囊、膀胱分布;R_(g1)和R_(b1)还可通过血脑屏障进入脑组织,特别是R_(g1);R_(b1)在毛囊、肾上腺和眼内有明显分布;Rb_2在造血红骨髓(如脊柱)、毛囊、肾上腺中的分布有其特点,提示三种单体均有胆-肠和肾-膀胱排泄,Rb_1以后者为主。

锌制剂的药物动力学研究

锌制剂作为一种锌补充剂应用于临床,就必须了解它的吸收、分布、代谢转化和排泄等体内过程,需要掌握它的动态变化规律以便为临床应用提供理论依据和指导。鉴于国外有关报导不多乃进行本实验。本实验系用放射性锌—65,对其在金黄地鼠颊囊粘膜及其它组织脏器内的分布和动态规律进行了研究。

向量运算中的一个结论及应用

结论:在△ABC中,M为BC的中点的充要条件是→AB+→AC=2→AM。证明:由M为BC的中点,将该三角形补成以AB、AC为邻边的平行四边形,由向量加法的平行四边形法则及平行四边形的对角线互相平分,可得→AB+→AC=2→AM。反之,由2→AM=→AB+→AC,可得→BA+→AM=→AC-→AM,则→BM=→MC,可知M是BC的中点。故原结论成立。

微课在高中课堂教学中的应用及存在的问题

微课是移动互联时代的新教学形式,微课可以有效利用学生碎片化时间完成某个知识点的教学任务.因此微课具有将抽象概念具象化,启迪学生思考,巩固课堂教学内容的重要作用和价值.为了使微课能高效地应用于高中课堂教学,本文中主要探讨微课在高中课堂教学中应用研究的背景、实践应用中发现的问题,并提出了相应的解决方案以及下一步拓展开发高中微课的计划.

抓住心理发展规律,实现高中“学困生”有效转化

学生进入高中阶段后,在课业负担加重以及考试带来的心里压力的影响下,很多学生逐渐沦为“学困生”。由于高中生已经形成了较为成熟的学习意识,其成为“学困生”的一个关键致因为心理因素。对于高中生实施有效的心理教育能够促进“学困生”得以转化。本文就抓住心理发展规律,实现高中“学困生”有效转化展开了一系列的浅析。

大白鼠缰核传出纤维的放射性同位素自显影研究

用放射自显影术观察了缰核的远心联系。缰核的传出纤维大部分行向腹尾侧,构成缰核脚间束,外侧缰核者分布于全束的范围,内侧缰核者位居束的中心,它们均终止于脚间核,只是内侧缰核终止纤维的数量明显地多于外侧缰核。缰核脚间束越过中脑被盖时,有相当数量的纤维陆续分离出,转向背内终止于缝际核群(线形上核,线形中核,中央上核,缝际背核和脑桥缝际核等)以及中缝两侧的网状结构和中脑中央灰质的腹侧部。缰核脚间束沿途分出少量纤维至束旁核,行至脚间核吻端,还分出少量纤维行向外方终止于黑质的致密部,并向吻侧至丘脑下部(丘脑下部后核、腹内侧核、背内侧核和外侧核)。缰核的少数纤维沿丘脑髓纹行向吻侧,其中一部分终止于丘脑前核群。还有少量纤维经缰连合越边至对侧的缰核和顶盖前区。对放射自显影术的应用和H-亮氨酸浓缩后的辐射分解问题进行了讨论。

三角函数常见典型考题赏析

题型1:三角函数的定义已知角α终边上一点P的坐标,可求α的三角函数值;已知角α的三角函数值,可求角α终边的位置。