基于新课标背景的初中化学探究性学习策略研究

以往“灌输式”教学模式下的学生是被动接受知识的“容器”,而在课程改革逐步深入的过程中,学生学习主体地位的凸显倡导其应参与到知识形成及生成的过程中,通过探究性学习的方式来开展更为自主、有效的学习。因此,在新课标背景下的初中化学教学中,教师就应在对探究性学习内涵进行深刻的认知的基础上,引导学生开展有效的探究性学习,使学生能在宽松、自由的课堂教学氛围中,在与教师、与学生的良好互动中,进行化学知识的探究和综合能力的形成。

素质教育背景下构建以实验为基础的化学教学平台

素质教育要求教师在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。要想达到这一目的加强学生的实践活动是最有效的途径，化学是一门以实验为基础的学科，让学生通过化学实验这一实践活动来获取花学知识培养学习学生能力是最佳选择。