待遇也是一种评价

待遇也是一种评价北京１６５中马岳东在如何调动校长积极性方面，我们受“左”的思想影响，总是认为精神鼓励、团体鼓励是姓“社”的，物质鼓励、个体鼓励是姓“资”的。在对物质动力、个体动力的激发上放不开，总怕出问题，使得校长的利的问题，一直没能很好地解决。毋庸...

试论我市深化中小学改革的实质

我市中小学进行的劳动、人事、工资制度改革正在深化,本人拟以改革的实质为题,谈些看法。 一、从困境中摆脱 近些年来,学校管理的两难处境越来越明显,在管理上,既要讲多劳多得,又要讲情感;既要讲待遇,又要讲奉献;既要讲硬管理(指规章制度的管理),又要讲软管理(指情感投资、精神激励);既要讲严格要求,又要讲尊重人、理解人、关心人。 社会存在决定社会意识。

课堂教学弹性原则的实验研究

课堂教学弹性原则的实验研究北京１６５中学马岳东一、问题的提出教学过程是学个生在教师引导下掌握知以、发展能力的过程。一般来说，教学过程包括感知、理解、巩固、运用等四个阶段。教学过程不同阶段小的知识掌握、能力培养大体如下表所示：感知阶段，是学生在已掌握的...

深化中小学改革的实质

近些年来,学校管理的两难处境越来越明显。在管理上,既要讲多劳多得,又要讲情感;既要讲待遇,又要讲奉献;既要讲硬管理(指规章制度的管理),又要讲软管理(指情感投资、精神激励);既要讲严格要求,又要讲尊重人、理解人、关心人。管理中的这种两难处境,给我们的管理工作增大了难度,不少管理者开始思考怎样从两难处境之中摆脱出来。

谈谈德育的“主体参与”

'主体参与'是教育自身规律方面的客观要求.没有学生的主体参与,那么,他们知识的获得、能力的培养、个性的发展、人格的形成都是不可能的. 我们清醒地看到,'主体参与、'现代手段'是当今世界发达国家和地区的教育的明显特征,是21世纪各国教育改革的总趋势.而我国现今的教育,对'主体参与'重视得不够,这是应予以解决的.在此,我谈谈德育中落实'主体参与'的思考与实践.

素质教育与校长素质

推进素质教育,很大程度上取决于校长的素质水平.校长应从以下几个方面,努力提高自身素质,以适应素质教育的要求. 一、努力提高政治素质 政治素质是校长的必备素质.政治素质应包括政治思想、品德、作风等几个方面.