中学英语教师专业发展内涵的探索

中学英语教师的专业发展对当前课程改革有重要的影响,而要搞好中学英语教师的专业发展,就必须首先明确其要素和内涵。本文从中学英语教师的现状出发,深入探析中学英语教师专业发展的内涵。

试论中学英语教师校本培训

中学英语教师的校本培训,目的在于促进教师的专业发展,推进英语课堂教学改革。它以提高英语教师的思想水平、理论水平、英语水平和教学水平为主要内容,以专题研讨、师徒结对、专业学习、学术交流等活动为主要途径。中学英语教师的校本培训,需要强有力的保障措施,能否真正实现上述"四个水平"的全面提高,取决于能否做到科学决策、精心实施、保证投入、有效调控和客观评价等。

适度分层是课堂有效教学的重要保证

要提高课堂教学的有效度，因材施教是关键，而因材施教的实施需要适度的分层。只有通过适度分层，实施因材施教，才能有效提高课堂教学效率，更好地体现教学公平思想。

2008年英语高考复习策略与教学建议

领会考纲要求,讲究复习策略是提高高三英语总复习教育教学的重要前提。英语学习的过程是一个知识、技能、能力的积累过程。复习的特点是讲练结合,以练为主。教学和复习中,基础知识和基本技能、交际能力和自学能力、智力和非智力因素都要照应周全。要选用合适的复习资料,加强解题技巧训练,倡导教师协作,发挥集体力量,切忌一味贪难、浮躁和平均使用力气的做法。

从文本走向生成——《牛津高中英语》Module 7 Unit 3 Reading教学设计

【课型分析】文本阅读对于语言学习有着不可忽视的重要作用，大量外语教学研究实践表明：阅读是听、说、写等其它语言技能形成与发展的基础。

追寻有趣的英语课堂教学

笔者对当前小学生英语学习的兴趣发展情况做了相关的调研，结果显示：小学生英语学习的兴趣随着他们年段的上升、知识的递增反而呈下降趋势，甚至一部分孩子临近小学毕业时几乎放弃了英语学习，这也是当前有些初中英语老师对小学英语课堂教学质量提出质疑的原因之一。那么，有趣味的英语课堂教学是怎样的呢？

唐玉婷:坚守在农村英语教育的园地

喜欢学生、喜欢教书,这样的人在教师队伍中可能为数不少;但有机会进城却偏要坚守在农村,并且一干就是28年,这样的教师并不多见。唐玉婷老师就是这样的人。第一次见唐玉婷老师,她给我的印象是为人真诚热情,为师敏思好学;后来有机会听她的课,感觉她的课堂亲切、自然、生动,充满激情,学生如沐春风之中;交流几次后,我发现唐老师是一位有思想、有追求的教师。她热爱农村英语教育工作,她觉得农村的孩子更需要优秀的英语教师。

如何提高中学英语课文阅读教学的质量——兼评罗洁执教的Module 7 Unit 3 Reading一课

在2013年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动期间，苏州三中罗洁老师在淮安的清江中学借班上了一节高中英语阅读教学课，

2011年高考英语语法复习指导

众所周知，参加高考英语必须具备相关英语语法知识。那么同学们该如何在冲刺阶段复习英语语法呢？高考临近，同学们的时间和精力都是有限的，所以复习语法知识时只有抓住重点，讲究方法才能获得理想的效果。建议重点做好“语言点”和“核心语法”两个方面的复习工作。

英语阅读理解及其技巧

想提高英语阅读能力，就得对英语阅读有比较清楚的认识。为此笔者将就下列几个有关英语阅读的问题展开讨论：一、阅读在英语学习中的地位；二、阅读的要求；三、影响英语阅读的主要因素；四、英语阅读的技巧及其培养；五、高考英语阅读理解题的答题技巧。仔细阅读，用心体会，必有收获。

催发智慧的英语课堂教学

通过教学实践提炼出的"互动、生动、灵动"英语课堂教学主张,不仅体现了以生为本的理念,而且对初中英语教学有很好的指导价值。这一主张也折射出教师专业成长的发展之路,值得借鉴。

中学外语学科组教研机制及其文化建设

在一所中学里,外语学科组教研活动的质量直接影响着外语教师的专业发展和外语教学质量。而教研机制的创建及其文化的营造是提高教研活动质量的保证。本文作者介绍一种外语学科组建设方略,探讨中学外语学科组教研机制创立及其文化营造的途径。