心理健康教育实验教学创新模式的探索

传统的心理健康教育模式缺乏科学的实验平台,难以满足青年学生心理多样化的需求,教育效率偏低。为了让更多学生受益,西南交通大学建构了以创新性高水平实验平台为基础,以服务全体学生为导向,心理实验与心理咨询相结合的高校心理健康教育实验教学体系,该体系在服务学生、提升大学生的心理素质和汶川抗震救灾中起到了重要作用。

心理健康教育实验教学示范中心建设与实践

心理健康教育实验中心以学生为本,培养学生优秀心理素质,满足学生成长心理需求,促进学生个性发展,健全学生人格,提高学生创新能力为教学理念,探索利用前沿心理学理论、计算机网络等现代化手段,突破原有心理健康教育的单一谈话咨询模式,建立3个层次的实验实践训练体系,有效的提升了大学生的心理素质。文章结合西南交大心理健康教育实验教学示范中心建设的实践,总结建设心理教育示范中心的建设理念、建设思路、实训体系探索了心理健康教育的新途径。

价值观引导在灾后心理重建中的作用和意义

价值观引导是对5·12汶川大地震受灾群众进行心理援助的核心,它有助于对生命价值的重新解读和受灾群众独立人格的完善。具体地说,价值观引导在灾后心理重建中的作用主要体现在以下四个方面:通过个性品质影响对地震的认识,通过意志影响对地震的承受力,通过态度影响对地震的适应力,通过政府的价值观引导建立社会心理支持系统,缓解不良心理。价值观引导需与灾区特定的文化环境相契合,通过完善受灾群众个体的人格,根本上达到心理重建的目的,这为灾区心理重建提供了一个全新的视角。

老年慢性硬膜下血肿30例临床分析

本文报道老年慢型硬膜下血肿３０例。全组均行钻颅冲洗治疗。２４例血肿外包膜有大量毛细血管新生，均由一层内皮细胞组成．基底膜不完整，内皮细胞的间隙增宽，作者认为这种内皮细胞改变是血肿形成的主要机制。此外，血肿液镜检均见新鲜红细胞，分光分析以Ｈｂ－Ｏ２为主，也支持血肿膜微血管不断少量出血，从而使血肿逐步扩大的理论。

生物蛋白胶在胸膜纤维板剥脱术中的应用

慢性脓胸是一种常见的胸部感染性疾病，胸膜纤维板剥脱术是治疗慢性脓胸最常用的术式，但术后仍有胸腔渗液、肺表面漏气。生物蛋白胶已广泛应用于临床，但在胸膜纤维板剥脱术中应用报道尚少。我们从2008年6月到2012年4月，对我院82例慢性脓胸患者随机分实验组和对照组，观察生物蛋白胶能否降低脓胸术后并发症。