浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学模式

小学数学作为数学学习的初级阶段,教师应该致力于引导学生学会学数学,而课堂作为教师的根据地,行之有效的教学模式不仅仅是教授了学生新知识,更应该是教会了学生如何学习。“双减”政策落地,如何减负不减质,如何提高课堂效率,如何使得人人都获得良好的数学教育,教师“一言堂”的传统教学模式显然无法达到,课堂教学模式的改革势在必行,一个生动、有趣、能够激发学习兴趣的课堂才是学生最需要的,也是学生作为学习者主体地位的充分体现。