基于语文新课标的童谣课程开发与实践

语文新课标提出“核心素养”这一理念,它包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等四个方面。童谣蕴藏着丰富的美学资源,是培养学生审美创造的有效载体。为此,在语文教学中,教师要注重童谣课程的开发与实践。在这个过程中,教师要建构结构化的开发体系,为学生提供层次性的选择空间;要组织开展多元化的童谣活动,融合多个学科为学生提供实践平台;要强化立体化的评价体系,引导学生展开学童谣、读童谣、创童谣的活动,以促进学生语文核心素养的发展。

语文教师教学胜任力提升策略探讨——基于教材研究与学情分析的视角

提升语文教师的教学胜任力是语文教师专业发展的应有之义、应然之举。对于语文教师来说,研究教材和分析学情不仅是语文教师开展教学的逻辑起点和现实起点,还是语文教师实现对工作环境的熟悉和游刃有余的重要抓手和依托。教师对教材的解读,应是一种全方位、多角度、多层面、多层次的解读,不仅包括对语文教材中的课文文本进行解读,还包括对语文课程资源、素材等进行转化,对语文教材内容进行整体性、结构性、系统性的梳理。对学生语文学习的具体学情的把握,就是把握学生已经认识了什么,学生还要认识什么等,要求语文教师在学生的语文学习已有认知和未知之间架设一座桥梁。提升教学胜任力,语文教师要注重将对教材的解读与对学生的具体学情的分析结合起来,提升学生的语文学习力,发展学生的语文核心素养,从而彰显语文学科的育人价值。

中学物理教学培养学生创新意识浅探

创新，民族之灵魂，社会发展之根本．要创新离不开创造性人才的培养，创造性人才的培养离不开教育．在中学物理教学活动中，给学生创设体验创新的情境，在成功和快乐中去感受创新，对物理教学而言，具有十分重要的意义．