名词复数形式中的两个问题

在英语语法教学中,名词如何由单数形式变为复数形式有两个争论问题,即以—o结尾的名词是加—es为主要形式,还是以直接加—s为主要形式,和以—f或—fe结尾的名词是先变为—ve再加上—s呢,还是直接加—s.国内外许多语法书上的意见很不一致.国外有本很有名气的语法书“综合英语语法” 作者是英国人埃克斯利父子,(“AComprehensive English Grammar”By C E Eckersley,J M EckersIey)在书中26页写道:“大多数以O结尾的词;negro—negroes(黑人)potato—poatatoes(马铃薯),hero-heroes(英雄),volcano—volcanoes(火山)英语中已长期使用的以—O结尾的名词倾向加es.”接着在27页中写道:“大多数以—f或—fe结尾的名词,把f或fe变为ves.”另一本较新的国外语法书,“实用英语语法”(第三版修订本)(“A PracticalEnglish Grammar”By A J Thomson,A V Martinet)在16页上写道:“A。

学习黎氏教学法 改革英语教法课

1979年以来,武汉师院黎世法副教授对武汉地区一万余名中学生的学习情况进行了调查研究,创立了“学情理论”。从研究学情出发,进而研究教法,提出了“最优中学教学方式实验法”（即课型单元教学法）和“最优小学教学方式实验法”（即六因素单元教学法）。它不是具体的教学方法,而是理论与实际相结合、教与学相统一的“教学论”新体系。这种新的教学论,具有一定的创造性。各地中小学纷纷进行教学实验,实验地区已扩大到全国二十几个省市自治区。