新课改下打造高效的初中化学课堂策略

初中化学对大多数学生来说是比较难学的一门课程,但它又对学生的综合知识结构十分重要。因此,新课改下对初中化学教学提出了新的要求,它要求每一位化学老师要运用灵活多样的教学方法,在教学中重视学生对化学学习兴趣的培养,重视探究性思维的培养,打造出一节节高效的教学课堂。

初中化学教学中提高学生积极性的方法探析

初中化学是初中生接触的一门新课,它难度较大,内容深奥、抽象,使大多数学生望其兴叹,从一接触就对初中化学学习充满了排斥,影响学生的学习态度和成绩。为此,初中化学教师要在课堂教学中,打破传统的观念和方法,运用新颖的,能体现学生课堂主体性的教学方法,来调动学生的积极性,诱发学生学习初中化学的主动意识,推动初中化学的教学发展。

积极探索做研究型教师——对实施新课程的一点思考

新课程标准强调：科学探究是一种有效的学习方式，是义务教育阶段化学课程的主要内容．《化学》（科学出版社出版）新课程安排的实验有学生探究和教师演示探究实验两大类，做研究型教师，是新课程实施过程中对教师的基本要求．

空气中氧气含量测量的实验改进

对空气中O2含量的测定．《化学》（全一册，人教版）在实验的设计中用了水槽、玻璃钟罩等仪器．在一般的中学，像钟罩一类的仪器比较少，加上该测定装置往往因钟罩内水面以上的空间因储存的空气较多而消耗的红磷也会较多，这无疑是对实验资源的一种浪费．笔者在教学过程中，改用下列装置，既简便易行，实验效果又不错．