从“路径依赖”到“文化自觉”——社会化媒体时代农家书屋发展模式转型

社会化媒体日益显现出强大影响力,在其迥异于传统的信息传播模式日渐向农村渗透这样一个外在的社会大背景下,结合目前农家书屋由政府主导的模式体系所存在的先天缺陷和"路径依赖"现象,提出构建超越书屋概念的乡村文化自觉才是农家书屋可持续发展的可行性模式和发展路径。

突发公共事件中媒介疏通的“低度效果”及解决路径——基于“3·14”事件中甘南藏族自治州舆论引导模式的多维调查

西部边疆地区的公共突发事件中,媒介的疏通效果一直是社会各方较为关注的话题。以甘南藏族自治州为样本,分析媒介在此类事件中存在的"低度效果"问题,并结合诸如舆论源流离散化、多元身份认同焦虑及宗教等关联性因素,提出只有基于传播模式和传播观念的多方变革基础上,构筑多维立体的传播谱系,才会在突发公共性事件中达到较为理想的效果。

丝绸之路跨文化传播中的媒介形态转向

丝绸之路作为东西方交流的纽带,是典型的跨文化传播,它连接东方和西方,由各种不同的文化元素共同构筑而成。媒介是丝绸之路交往的载体,它的发展变化直接影响丝绸之路跨文化传播。本文置丝绸之路于跨文化传播视域下,通过描绘丝绸之路跨文化传播中媒介形态变化的历史图景,试图审视其时间偏向媒介式微和空间偏向媒介崛起的过程,并挖掘媒介形态消长对于传播机制的影响,从而梳理出媒介形态转向与丝绸之路跨文化传播流变的关系。

地域文化传播中文旅结合模式的多维度优化——以甘肃省丝路文化推广为例

在地域文化的传播与推广过程中,需要在学术研究、地域文化和旅游之间达到良性的互动与协作,为地域文化的进一步传播打下深厚基础。本文以甘肃省丝路文化推广为例,结合甘肃文化传播中的文旅结合模式现状,深入探讨学术研究、地域文化、旅游间的复杂三维关系。

新文科背景下“PBL式教学”的探索与实践——以《传播学概论》课程为例

现代信息技术飞速发展,高等教育创新发展势在必行,在"新文科"建设背景下,高校传播学教学模式也需要进行新的探索。"PBL式教学"是一种基于学生自主学习、以问题思维带动学习、学科交叉、面向应用实践的新型教学模式。通过对《传播学概论》课程的教学背景进行探讨,并为《传播学概论》在"PBL式教学"框架下阐述具体的落地方案,从而引出新文科背景下对新型人才和传播学学科发展前景的思考。

西部民族聚居区传播理念的重构与调适

移动互联网技术革新所引领的基于交往的社会化媒体在西部少数民族聚居区的兴盛不仅是技术革命,更是一场文化革命。在媒介化社会与社会化媒介不分彼此的社会空间里,交流与沟通成为了西部民族地区的新问题。我们需要摆脱被国内严重误读的庸俗功能主义对策思维,探究以主体间性为传播视阈的长效机制,塑造以媒介为纽带,以人际传播为核心的去大众传播化的"间性文化"观,才能完成西部民族地区的社会整合与和谐。

社会化媒体背景下的编辑定位

编辑职能的演变,基本上沿袭了一种从相对封闭而被动的信息辑录到日益开放的互动式信息整合之路,技术的发展加速了这一演变趋势。社会化媒体时代,信息源多元化、交互性和去中心化传播成为趋势,在这样的背景之下,编辑也初步形成了调解人和主持人型的开放式角色定位。

丝绸之路语境下甘肃文化外向传播模式的创新

历史上甘肃曾经处于丝绸之路黄金段,在特定的历史情境下对中西信息沟通和文化交流起到了非常重要的作用,但如何从历史精神遗产和已有成功模式中汲取营养,将碎片化的传播个案凝结成全方位、立体式的传播模式,以达到传播的最佳效果和联动效应,需要有新的视角和思路。为此,摆脱路径依赖,加强跨域联动与协作,启动创意产业和多维度立体化媒介推广,是优化甘肃丝路文化传播的路径所在。

新媒体背景下甘肃少数民族舆论引导策略分析

在甘肃这样一个多民族地区，大众媒体在少数民族舆论引导方面起着非常重要的作用。随着新媒体诸如手机和网络的发展、普及，新媒体在舆论引导方面越来越显示出其重要作用。本文从新媒体舆论引导的表现特质入手，探究了新媒体环境下甘肃省少数民族地区舆论引导的功能和策略。

跨域合作与协同传播:“一带一路”背景下的跨国危机传播新模式构建

在传播的全球化时代,某个区域性的突发危机往往会演变为一场跨国、跨文化的公共危机,在打造新丝绸之路的愿景下,中国与中亚需要拓展在媒体传播空间方面的合作,以应对跨域突发事件,建立中国和中亚诸国互通信息联络机制,跨域危机传播模式需要进一步探索。

西部民族地区群体性事件舆论引导范式转型

目前我国整体已经进入了风险社会，西部民族地区更加突出，群体性事件时有发生，而媒体的疏通作用可促进区域稳定，有助于民族关系和谐、实现国家崛起与边疆和谐。因此，西部民族地区群体性事件中传统媒体的报道范式需要转型。网络媒体和社会化媒体的快速崛起，也在一定程度上削弱了传统媒体的舆论引导力，给民族地区的舆论流布带来影响和冲击。而对这一重要领域的研究在目前的学界尚处于探索和起步的阶段。从新时期国家的区域传播策略和舆论引导方向来看，学术界在此类问题上已经显示出其滞后性。

社会化媒体背景下西北穆斯林大学生的关系网络建构

近年来,随着移动互联网技术迅猛发展,改变了传统的信息传播方式,使得基于互联网的社会化媒体从虚拟走向现实,深刻影响和改变着大众的生活,也影响着文化身份各异的少数民族大学生。本文以虚拟民族志的方式通过网络观察和访谈,把握西北地区穆斯林大学生对社会化媒体的使用,从社会化媒体的特征出发,深入分析其内涵,把握穆斯林学生与社会化媒体的互动关系,分析讨论社会化媒体对这一群体关系网络建构的影响和改变。

“一带一路”愿景下西部民族地区跨域安全信息走廊的构建

移动互联网技术的普及使西北边疆地区与其他地区的互通互联进一步加强,错综复杂的民族和宗教问题已超越区界甚至国界,由此导致的传播信息跨域共振效应往往会导致更严重的衍生事件,传统的属地管理、属地处置做法已难以应对突发公共危机事件。文章以"一带一路"倡议为背景,分析了西部民族地区跨域网络信息流通机制研究现状和跨域突发事件中的多重信息传播效应,提出搭建跨域应急联动信息共享和行动整合平台,构建跨域网络安全电子信息走廊的建议。

传播学教学中的“过程性考核”探索与实践

传统的传播学教学中目的性考核,使得学生的思考能力逐步受限、思维固化,而要培养创新型人才,拓宽学生的思考深度和广度,推动"过程性考核"显得尤为重要。文章深入剖析传统目的性考核的弊端,重估过程性考核的意义与价值,并具体以在淡化分数和等级、绘制能力素养成绩单、对学生整个学习的过程、作品、调查、活动等进行具体分析和评价等方面构建以过程为核心的"新模式"评价体系。

“人机互动”还是“人际互动”?——对电视社交化生存的多维度思考

随着技术的助推,电视功能经历了从接收机到参与式、智能化的变迁,而民众从"观看"到"分享"的需求嬗变和商家的即时消费理念完成了合流,但目前所热议的电视社交功能仍停留在"人机互动"层面。未来电视的社交化需要走出技术主义的泥淖,突破"人-机"二元社交模式,拓宽"互动"的外延和内涵,实现从"人机互动"到"人际互动"的转向,构建基于社交的信息生态圈,实现人人、人机多向互动的终极价值追求。

行动者网络理论视角下公共危机的多主体协同传播——基于新冠肺炎疫情的分析

风险社会的迫近,众媒时代的到来,民众话语权的分散,旧有的金字塔式危机传播模式捉襟见肘。研究基于新冠肺炎疫情过程中的危机传播图谱,以行动者网络理论为视角,试图廓清危机传播多元协同的理论逻辑,明晰当下政府、传统媒体、网络媒体、社会组织、公众、专家学者等多方行动者在参与危机传播过程中存在的制约因素,旨在不断拓展契合时代背景与媒介语境的危机传播协同治理机制的现实路径。

场景、体验、连接、社群:图书出版3.0的新进路

文章基于图书出版1.0至2.0的进路梳理及社会心理、技术资源等内外驱力分析,提出图书出版3.0的概念。图书出版3.0以场景思维和连接逻辑为指引,借助技术与符码营造多维体验,在此过程中所生成的关系网络以及所提供的自由、自主、物质与社会资本等系列产物,均是以人的需求为核心,是借助技术力量而实现出版的人性化转向的鲜明表征,必将从根本上改变既有运作理念,成为图书出版行业探寻转型的下一个突破口。

从政治泛化到大众狂欢——我国体育报道的流变及转向

我国的体育报道模式在近20年发生了很大的转变。从80年代极具意识形态色彩的宣传模式转向到了消遣式的娱乐报道,折射出了媒介生态和受众的整体性变迁。

从馆舍天地到大千世界:文化教育类节目的创新性表达——以《跟着书本去旅行》为例

《跟着书本去旅行》节目以"活态"呈现、多元体验、互动阐释等方式避免以往文教类节目概念抽象化、体验一维化、形式雷同化等做法,通过将文物和古迹、知识和信息融入到情节性、故事性、仪式化的场景之中,将人文、艺术、哲学与科学等更好地勾连与融合,让优秀文化、著作经典、文化遗产以多种形式融入观众,尤其是青年群体的视野之中,实现由认知层面向态度、情感、记忆等层面的传播效果转化。