关于高校德育创新的思考与实践

高校德育应有理念创新——以人为本;应有机制创新——创新运作机制、激励机制、制约机制、评价机制;应有内容创新——变更传统内容,注重与各科整合;应有形式创新——从单向式走向多向式、从平面式走向立体式、从包办式走向自选式;应有途径与方法创新——社会实践、网络德育及隐蔽教育意图、换位思考等问题的研究探讨。同时,高校德育也是一项实践性很强的工作,需要我们具有全局意识和历史责任感。

浅析高校思政课教学的针对性和实效性

要提高高校思想政治理论课的针对性和实效性,加强教学的实践环节十分必要。思政课中的实践教学要以理论教学为基础,两者紧密结合,构成一个体系。为确保实践教学的落实,必须建立新的管理制度和保障机制。

论中国共产党的领导与执政

中国共产党不仅是我国的执政党,而且是建设中国特色社会主义事业的领导核心。在党的历史上,党的领导与执政时而趋同时而分离,党的领导方式和执政方式有联系也有区别,但二者始终存在统一的地方。

努力实践“三个代表”的具体要求

“三个代表”的重要思想,是江泽民总书记针对我国当前建设社会主义市场经济的实际提出的。努力实践“三个代表”重要思想,就要做到:继承和发扬党的三大优良传统作风;坚持与实践好“三个有利于”;始终坚持讲学习、讲政治、讲正气;坚持“廉政、勤政、优政”的干部要求。

当代大学生思想动态分析与对策思考

当代大学生思想变动更趋向于社会化,呈现出复杂多样性的特征;大学生所关注的问题和价值判断都具有鲜明的时代特征;加强对当代大学生的思想研究,有助于我们创新大学生思想教育的方法。

新时期师范教育发展趋势探讨

二十世纪后期以来,师范教育在应对各种挑战中取得了长足发展,其主要趋势是:普遍提高对教师素质的要求,实行更为完善、更为严格的教师考核制度和教师资格证书制度,师范教育体系走向终身化、多样化、专业化,日益重视提高教师地位。我们要从世界师范教育改革的趋势中获得启示,借鉴别国的有益经验,为发展我国师范教育服务。

和谐社会构建背景下的大学生思想政治教育

和谐社会的构建既是我们党着眼于现实和未来而提出的一个宏伟的社会目标蓝图,同时又是一个较为长期的历史过程。和谐社会的构建不仅是加强和改进当代大学生思想政治教育新的深刻的社会背景,其中而且蕴涵着思想政治教育的新理念、新任务、新内容等。

浅论21世纪的教育管理

21世纪的教育管理呈现出新的趋势,对学校领导者提出了新的要求。

试论高等师范院校领导体制改革

高等师范院校的领导体制问题是高等教育改革的核心问题。本文从确立领导体制的基本原则、几种领导体制的分析比较入手,倡导一种新型校长负责制,并就权力结构、干部素质等问题,从理论与实践上作了一些探讨。