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让老师的恩情在学生的笔端尽情流淌——苏教版五年级上册第一单元习作设计
1
作者
秦艳
马建明(点评)
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第7期99-100,共2页
这是一次写人的习作,从单元内容看,本单元的主题是“师恩难忘”,由写老师的两篇课文组成。从习作内容看,导写部分首先带着我们回顾《师恩难忘》这篇课文写得感人的主要原因;接着以表现师生情谊的情境试图唤起学生对老师的回忆;然...
这是一次写人的习作,从单元内容看,本单元的主题是“师恩难忘”,由写老师的两篇课文组成。从习作内容看,导写部分首先带着我们回顾《师恩难忘》这篇课文写得感人的主要原因;接着以表现师生情谊的情境试图唤起学生对老师的回忆;然后又以《我的班主任》片断为例指出本次习作的要点;最后对本次习作提出具体要求。
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关键词
习作设计
老师
学生
五年级
苏教版
上册
《师恩难忘》
习作内容
下载PDF
职称材料
抒写童真 体味快乐——苏教版三年级上册第一单元习作设计
2
作者
江姝
马建明(点评)
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第7期66-67,共2页
教学目标 1.初步领会习作的基本要求:只要把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。
关键词
习作设计
三年级上册
苏教版
童真
快乐
体味
教学目标
下载PDF
职称材料
题名
让老师的恩情在学生的笔端尽情流淌——苏教版五年级上册第一单元习作设计
1
作者
秦艳
马建明(点评)
机构
江苏省连云港市赣榆县实验小学
不详
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第7期99-100,共2页
文摘
这是一次写人的习作,从单元内容看,本单元的主题是“师恩难忘”,由写老师的两篇课文组成。从习作内容看,导写部分首先带着我们回顾《师恩难忘》这篇课文写得感人的主要原因;接着以表现师生情谊的情境试图唤起学生对老师的回忆;然后又以《我的班主任》片断为例指出本次习作的要点;最后对本次习作提出具体要求。
关键词
习作设计
老师
学生
五年级
苏教版
上册
《师恩难忘》
习作内容
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
抒写童真 体味快乐——苏教版三年级上册第一单元习作设计
2
作者
江姝
马建明(点评)
机构
江苏省连云港市新海实验中学小学部
不详
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第7期66-67,共2页
文摘
教学目标 1.初步领会习作的基本要求:只要把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。
关键词
习作设计
三年级上册
苏教版
童真
快乐
体味
教学目标
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
让老师的恩情在学生的笔端尽情流淌——苏教版五年级上册第一单元习作设计
秦艳
马建明(点评)
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007
0
下载PDF
职称材料
2
抒写童真 体味快乐——苏教版三年级上册第一单元习作设计
江姝
马建明(点评)
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007
0
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职称材料
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