法律人如何思与行——法学教育中法学方法作用的影响

法学教育不仅是为学生提供法律知识,而且更重要的是培养学生的法律思维,因为世界各地的法律人必须在法律状况不清楚或有争议时仍然具备说服力。虽然协调欧盟成员国的法学教育还有很多工作要做,但应就整个欧盟内法学教育中向法律人教授的最低限度的法律技术达成一致意见。本文旨在引发关于这种最低限度的讨论,例如对案件事实的诠释、法律解释和法律体系等,以及如何应对宪法和欧盟法律。

深耕学术研究的基本技能,警戒法学教育的"被侏儒化"法律研习的方法

那些今天开始学业的同学,请花一点时间来思考你对学业的期待!我认为,首要的目标是现实,即为了从事某特定的职业而学习与储备知识,同时也为了获得学士和硕士学位以及那些与现今的职业发展相关的证书。有时候,家庭传统也扮演着一定的角色,例如家庭成员从事的职业、父亲作为榜样的力量或者其愿望以及来自家庭关系的压力等环境性因素。与此同时,也存在这种想法,即认为大学的学习并不仅仅是为了获得更佳的学术和社会上的机会,不是仅为符合职业发展的需要,而是为极大地发挥人类的天赋,为适当地实现自我决定提供机会。尽管许多年轻人不能清晰表达,但我相信,它存在于年轻人的潜意识中。如上所述,围绕这些目标进行工作,去实现这一设想的概念就是教育。