小组工作介入提升大学生人际交往能力的实践——以“心心相印”小组为例

文章以"心心相印"小组为例,首先阐述了"心心相印"大学生人际交往小组活动的人员招募、成员介绍、活动设计,然后阐述了小组工作介入提升大学生人际交往能力的过程评估,最后对小组工作介入提升大学生人际交往能力实践进行了反思。

北京高校女大学生身心健康需求及小组工作介入研究

为研究女大学生身心健康的整体状况,提升女大学生的健康水平,文章采用定量研究方法,对北京高校女大学生进行问卷调查,分析女大学生身心健康的现状及需求,探讨小组工作在提升女大学生身心健康方面的效果。调查结果显示,当前女大学生的身心健康状况不容乐观——97.3%的女大学生在过去一年中出现过身体健康困扰,98.3%的女大学生出现过心理健康困扰,59.4%的女大学生在解决这些困扰时往往采用自我调整的方法,但她们希望得到专业支持。结合女大学生身心健康需求,文章以KAP(知识-信念-行为)理论的知识影响信念、信念改变行为的思路设计小组介入方案,聚焦女大学生身体健康知识、心理健康知识、学业压力缓解以及亲密关系梳理四个方面开展主题活动,以增强女大学生身心健康意识,改善损害身心健康的不良行为,倡导健康生活方式。