濒危植物明党参个体年龄非破坏性估测模型研究

探索了一种利用地上部性状以非破坏性途径估测濒危植物明党参(Changium smyrnioides Wolff)个体年龄的模型方法。首先利用根体积(V_t)与根体积年增长量(ΔV)的相关性,建立模型推断个体的年龄(t);进一步利用地上最大带柄叶长(L)和根体积(V_t)的相关性来估测个体年龄(t)。该方法在种群年龄结构分析中十分有效,另外通过这些模型还可以初步判断出明党参根体积增长速度的转折点,因而具有重要的生物学意义。本方法对于植物生理生态学和种群生态学,特别对于难以估计年龄和不能大量破坏的多年生濒危植物的种群生态学研究具有重要意义。

新课程背景下中学生物学教学法之提问技巧

就生物教学的提问技巧提出一些想法，希望能更加激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、思考问题、分析问题和解决问题，进而形成以学生为主体、师生互动的教学效果。

从2006年各地高考试题看光合作用教学

光合作用是历年高考的重点之一。综观2006年各地高考试题，考查内容主要涉及光合作用的过程、产物、影响因素及与呼吸作用彼此的制约关系，通过实验数据、图表及问题情景的变化，考查考生理解能力、分析综合能力、信息转换能力、实验能力和语言组织能力。

探究性生物学实验的几类题型例析

近几年高考生物学实验，由于探究性实验更能全面考查学生的知识储备与科学素养，因而受高考命题者青睐，下面侧重就高考中的“实验探究”的几种常见类型作例析。

解物质代谢题时的常见误区

对物质代谢知识理解不够 例1 动物在饥饿状态下，其组织内首先可能降低含量的物质是 A.糖元 B.氨基酸 C.血糖 D.脂肪 误区分析 不少学生由于对“糖元”和“血糖”的理解不够而错选A.