“三全育人”格局下高校辅导员工作范式的新思考

辅导员是高校开展大学生思想政治教育、推进“三全育人”的骨干力量,在夯实立德树人根基、提升高等教育质量、满足学生发展中发挥着重要作用。高校可以从主体紧密串联、时间无缝衔接、空间充分延展等三个维度,把握辅导员嵌入“三全育人”格局的结构表征。有关部门和高校要遵从分期定位、分层引领、分类设计、分步实施、分项校验的原则,着力做到思想政治教育“全周期”、价值塑造引领“全媒体”、能力素养提升“全口径”、文化环境建设“全场域”、育人管理服务“全体系”。

英美招考制度对我国高考多元评价体系构建的启示

新高考改革背景下,中国高考多元评价招生制度的改革势在必行但又困境重重。西方高等教育多元评价体系理论与国外高校多元评价招生制度的发展为中国高考多元评价体系的构建提供了有益的借鉴,建立多元评价录取标准,实现评价主体多元化,完善健全监督机制是中国高考多元评价体系探索实践之路的关键着力点。

红色文化与高校美育工作融合发展研究

红色文化作为社会主义先进文化不可或缺的重要源头和组成部分,蕴含着丰富的美育教育资源和美学价值。红色文化与新时代高校美育工作融合发展具有深厚的理论基础、可行性和必要性,深入挖掘红色文化在高校美育工作中的时代价值和实践路径意义重大。通过加快课程改革、注重以文化人、加强校社联动等方式,构建红色美学育人融合格局,有助于塑造大学生的思维方式、社会心理、价值取向和审美情趣,对于加强和改进新时代学校美育工作具有重要的推动作用。

陈登恪:古典诗学家庭走出的新文学作家

以陈寅恪研究为主体的义宁陈氏研究早已蔚为大观,而同样出身该诗学世家的陈登恪却始终未能引起学术界的足够重视。本文采用第一手材料,对陈登恪在留学时期、南京任教时期和武汉大学任教时期的生平经历和思想作了较为详细的梳理与考证,探讨了他与青年党及该党主要成员的关系,重点分析了其早年创作的留学生题材小说《留西外史》的背景、人物和形式等,认为陈登恪兼具新旧两种文化气质,集大学教授、古典文学研究家、法国文学专家、新文学家等身份于一身,应给予其客观中肯的评价。