英语教学 情感先行

随着现代素质教育的发展，教育中的情感因素越来越受到人们的重视。新的英语课程标准也把“情感态度”列为课程目标之一，指出它是影响学生学习和发展的重要因素，要求教师在英语教学中渗透情感教育，也就是要求我们要创建和谐的英语教学与和谐的师生关系，力争做到以情优教、以情促知、实现知情的统一发展。众所周知，在中国学习英语是一个艰苦而漫长的过程。如果在这个过程中有一种积极的情感相伴，英语学习就会变得轻松、愉快而富有成效，学生也能在这个过程中体验快乐与成功．获得全面发展。冈此，在高中英语教学中教师一定要注重培养学生对英语学习的积极情感和正确的态度，发展学生的学习兴趣、动机、自信、意志和合作精神，激发学生学习英语的积极性、创新性，提高英语学习的效率。

利用网络资源开展高中英语听力教学

随着国家的进步与日益发展,英语作为全球化的语言,自然会引起人们的注意,高中的听力作为考试中的重要考点,更是吸引人眼球。但是,还是有不少一部分人认为高中英语听力并未占有重要位置,由于不重视听力而导致英语的整体成绩较低,所以,本文从英语听力的教学现状进行分析,进一步提出了优化策略,希望能够提高高中英语听力的整体水平。