新工科背景下的虚拟仿真实践教学模型——以《数字图像处理》为例

以往大多数工科实验类课程通常采取教师先在课堂上讲授理论知识,而后学生在一定的时间间隔后于指定地点进行实验环节,这种方式往往存在学生在理论课堂上理解片面、实验环节又很难将前期理论与具体实践紧密结合,导致学习效果不佳。针对这一问题,本文通过对工科实践类课程大量调研的基础上,融入新工科的理念与思政元素构建适合工科专业的《数字图像处理》课程的虚拟仿真实践教学模型,致力于提高学生面对实际问题的应对能力。

聚多巴胺包埋纳米过氧化钙缓释过氧化氢影响因素

合成了一种聚多巴胺包埋的缓释纳米过氧化钙(nCaO_(2)@PDA),通过控制变量法,探究各类地下水环境影响因素对该复合材料缓释过氧化氢效能影响.结果表明:过氧化氢释放量与环境温度、多巴胺包埋厚度、溶液初始pH值呈显著负相关关系.进一步探究了表层核壳PDA的作用机理,受PDA核壳表面功能性官能团邻苯二酚基团作用,复合材料在缓释过氧化氢过程中可有效地抑制体系pH值的上升.

响应面法优化黑桑椹黄酮超声波提取工艺

为优化黑桑椹总黄酮超声波提取工艺,以库尔勒市阿瓦提乡采摘园种植的黑桑椹果实为原料,在单因素试验结果的基础上,分别选取乙醇体积分数、提取温度、提取时间、液料比4个因素开展Box-Behnken中心组合试验,利用Design-Expert 8.06软件对结果进行分析和优化。结果表明,黑桑椹中黄酮类物质的最佳提取工艺条件为:乙醇体积分数60%,提取温度70℃,超声时间40 min,液料比30∶1(mL/g)。在此工艺条件下,黑桑椹黄酮类物质提取量为9.565 mg/g。说明应用响应面法所得到的提取工艺参数可行性强、可靠性高。

书院模式下高校学风建设探索与实践——以西安电子科技大学海棠2号书院为例

学风反映的是一个大学的精神和传统,是学生求学态度、精神和方法的具体体现,优良学风建设在高校人才培养中具有重要意义。书院制作为一种新型教育管理模式,如何在推进学风建设中发挥独特作用,既是进一步落实书院制改革的要求,也是对立德树人根本任务的回应。文章通过结合西安电子科技大学书院制改革实践,立足书院学生学情调研,提出了有针对性的学风建设对策并开展相应实践,以期为书院制模式下优良学风建设做出有益探索。

网络安全技术课程思政教学模式探索与实践

网络安全技术的双刃性决定了思政教育在网络安全人才培养中的重要性。针对网络安全技术课程的特殊性,课程组挖掘其中蕴含的思政元素,明确育人目标,基于“做中学、学中做”的教学方法,完善课程思政素材库,构建了线上线下相结合的混合教学模式,教师与学生通过线上学习、课堂分享、小组讨论、重难点分析等方式实现知识传授、技能培养、价值引领的有机融合。课程优化完善了由作业、课堂表现、实验检查、作品、期末考试等组成的多维度教学效果评价体系,评价结果表明,该模式可有效提高学生对课程知识的理解与掌握,提升学生的工程意识与实践能力,增强学生的家国情怀、职业素养,培养学生的社会责任感及勇于钻研的精神,实现育人与育才的统一。

胎儿蛛网膜囊肿磁共振随访研究

目的 探讨胎儿蛛网膜囊肿随胎龄及年龄增长而发生的形态改变及预后评估。方法 选取磁共振诊断蛛网膜囊肿18例胎儿的MRI资料及其相应产后随诊资料,通过随访对比蛛网膜囊肿部位、大小变化及周围组织关系等方面数据进行总结。结果 位于幕下蛛网膜囊肿10例,其中右侧小脑延髓池1例,四叠体池右侧1例,右侧小脑半球后方2例,小脑蚓下方偏左1例,后颅窝中线处5例。位于幕上8例,其中中间帆腔区域1例,小脑幕右上方1例,左右侧颞极各3例。18例胎儿中15例随访至生后;另3例胎儿期随访2次,产后未遵嘱随访。蛛网膜囊肿逐渐增大11例,其中后颅窝中线处仅1例增大。生后进行性脑积水4例,3例发生于偏中线处,1例位于中间帆腔区域。结论 胎儿蛛网膜囊肿因部位不同,其结局具有一定差异。部分蛛网膜囊肿有随胎龄及年龄增大趋势,偏中线处蛛网膜囊肿更容易进行性增大,胎儿期其增长速度及对邻近脑组织的受压、脑室梗阻变化相对产后变化要慢。

郑州市近视小学生心理健康状况调查及影响因素分析

目的了解郑州市近视小学生心理健康状况及其影响因素,为提高近视小学生心理健康水平提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,在河南省人民医院视光学中心随机抽取325名就诊的近视小学生,选用小学生心理健康评定量表(MHRSP)调查心理健康状况,采用Logistic回归模型分析近视小学生心理健康状况的影响因素。结果近视小学生心理健康状况不良发生率为28.31%。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄小、近视度数高、近视度数进展快和存在同伴交往问题是影响近视小学生心理健康的危险因素(P<0.05)。结论郑州市近视小学生心理健康状况仍需改善,相关部门应对其危险因素进行早期识别和有效干预,以改善近视小学生的心理状况。

基于中国式现代化的基层信访法治化建设分析

基层信访法治化建设的优化是提升政府治理能力、构建和谐社会的重要途径,深入分析信访法治化存在的问题及其原因并结合具体的优化策略,可以有效增强制度的适应性和执行力,提升群众的参与感和满意度。在基层信访法治化建设过程中,制度受众层面的信访文化建设是实现长远目标的重要策略,核心在于培养和提升群众的法治意识,引导群众通过合法、理性的方式表达诉求,从而形成积极、健康的信访环境。

肝胆外科护理人员实施基于现状-背景-评估-建议沟通模式的磁性护理管理的应用价值

目的 探讨肝胆外科护理人员实施基于SBAR沟通模式的磁性护理管理的应用价值。方法 选取2022年1—12月就职于新泰市人民医院肝胆外科的12名护士作为研究对象,2022年1—6月实施传统护理管理模式时的数据为对照组,2022年7—12月实施基于现状-背景-评估-建议(status-background-appraise-recommend,SBAR)沟通模式的磁性护理管理模式时的数据为研究组。采用迷你临床演练量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)、中国护士工作压力源量表(Chinese nurses stressor scale,CNSS)、员工工作积极性问卷,评估2个时期护士的综合能力、工作压力、工作积极性。结果 研究组Mini-CEX量表7个维度评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组CNSS量表5个维度得分及总分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组工作积极性问卷6个维度得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于SBAR沟通模式的磁性护理管理可提高肝胆外科护理人员的综合能力,降低其工作压力,增强其工作积极性。

滇水金凤F3′H基因的克隆及表达分析

以滇水金凤(Impatiens uliginosa)为试材,采用RT-PCR技术,成功克隆出3个F3′H基因,并分别命名为IuF3′H1、IuF3′H2和IuF3′H3,利用DNAMAN和MEGA软件对F3′H基因所编码的蛋白序列进行同源性分析和系统进化分析,并利用qRT-PCR分析IuF3′H基因的表达模式,研究了滇水金凤F3′H基因对花色的调控机理,以期为后续的基因功能验证及对植物的花色育种提供参考依据。结果表明:IuF3′H1、IuF3′H2和IuF3′H3的cDNA全长分别为1560、1545 bp和1521 bp,编码519、514、506个氨基酸;IuF3′H1、IuF3′H2和IuF3′H3基因均不具有内含子,其蛋白均属于CYP450家族。系统进化分析表明,IuF3′H1、IuF3′H2和IuF3′H3基因均与喜马拉雅凤仙花聚为一支,亲缘关系最近,但处于2个不同分支。qRT-PCR分析表明,3个拷贝在滇水金凤2种不同花色(白色、红色)和花苞期、始花期、盛花期、谢花期中均有表达,其中IuF3′H1基因的表达在红色花的谢花期达到最强;IuF3′H2基因2个花色的表达量随着花不断发育总体呈现升高趋势;IuF3′H3基因在红色花的盛花期表达显著高于其他时期。因此,推测IuF3′H基因均在滇水金凤花色苷合成中发挥着重要的作用且在花发育的中后期作用更为显著。

不同青贮饲料对肉羊生长性能、屠宰性能、免疫功能和经济效益的影响

试验旨在探讨青贮苜蓿、青贮玉米和青贮饲料桑替代日粮中部分花生秧对肉羊生长性能、屠宰性能、免疫功能和经济效益的影响。选取杜寒杂交育肥羊80只,随机分为4组,每组5个重复,每个重复4只羊。对照组饲喂基础饲粮,试验组分别使用青贮苜蓿、青贮玉米和青贮饲料桑替代基础饲粮中60%的花生秧。结果表明:与对照组相比,使用青贮苜蓿、青贮玉米和青贮饲料桑均能显著提高肉羊试验末重(P<0.05),显著降低料重比(P<0.05);使用青贮苜蓿替代饲粮中的花生秧能显著提高肉羊平均日增重(P<0.05);使用青贮苜蓿、青贮玉米和青贮饲料桑替代饲粮中的花生秧均能显著提高肉羊宰前活重、胴体重和眼肌面积(P<0.05);使用青贮苜蓿、青贮玉米和青贮饲料桑替代饲粮中的花生秧均能显著提高肉羊血清中免疫球蛋白A(IgA)和白细胞介素2(IL-2)含量(P<0.05),显著降低肿瘤坏死因子α(TNF-α)和白细胞介素1β(IL-1β)含量(P<0.05);青贮苜蓿组肉羊的每日利润提高了19.47%。综上所述,肉羊饲粮中用青贮苜蓿、青贮玉米或青贮饲料桑部分替代花生秧可以提高肉羊的生长性能和屠宰性能,改善肉羊机体免疫功能,增加养殖经济效益,以青贮苜蓿的应用效果最佳。

以文化符号共享铸牢中华民族共同体意识的实践机理与路径

文化符号共享是以文化融合为基础形成的思想意识整合的手段,共享的符号关联使各民族产生联系、促进互动,增强中华民族整体的凝聚力。共享文化符号作为塑造共同体意识的具象表征,是物象体验与精神交流的载体、共同性与差异性调和的纽带、中华文化与各民族文化融会贯通的桥梁、中华民族共同体意识与各民族意识统合的交集。在坚持铸牢中华民族共同体意识主线的导向下,共享文化符号呈现出统一性、共通性、规范性的特征,这为中华民族共同体建设提供了逻辑理路。为此,从中心、对象、历史传承、空间区域、产业化五个维度,突出国家层面总体性的符号象征,强化民俗符号的全民性特征,发掘中华优秀传统文化的塑造力,彰显区域文化符号的共性,推动文化符号旅游的发展,将为铸牢中华民族共同体意识工作提供动能。

煤炭行业供应商评价与选择指标体系优化研究

文章通过文献综述,总结了国内外在煤炭行业供应商评价与选择方面的研究进展,以及相关领域的理论框架,基于煤炭行业供应链的特点,归集了当前供应商评价在评价指标、评价方法、可持续发展等方面存在的不足,构建了煤炭行业供应商评价与选择指标体系的优化设计方案,并探讨了指标权重确定的方法,设计了优化后的供应商评价与选择流程及实施策略,包括数据收集与预处理、评价方法选择与应用、供应商分类与筛选策略以及动态调整机制等,以提升企业的供应商管理水平,推动煤炭行业的可持续发展。

智能语言模型工具对程序设计类课程教学的挑战与应对

根据实际案例分析人工智能技术驱动的大语言模型工具对程序设计类课程教学带来的挑战,对该工具在学习过程中的各种不合规使用提出防范方法和措施,同时指出未来它带给程序设计类课程教学的机遇。

改良腔内心电图定位技术在乳腺外科颈内静脉输液港中的应用

目的探讨改良腔内心电图定位技术应用于乳腺外科颈内静脉输液港的效果。方法选取2020年4月至2022年4月于菏泽市立医院乳腺中心行乳腺癌术后植入颈内静脉输液港的90例患者作为研究对象,按入院手术时间分为A组、B组与对照组,每组30例。A组采用金属导丝法,B组选取30例行盐水柱法,对照组采用传统体表测量计算植入长度。比较3组导管尖端位置正常、最佳及异位发生率,心脏事件发生率。结果A组和B组尖端位置正常率、最佳率、异位率比较差异无统计学意义;A组和B组尖端位置正常率、最佳率、异位率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。3组心脏事件发生率比较差异无统计学意义。实际操作过程中,正常心电图波形和腔内心电图诱导出现的特异性P波;采用导线线径>2 mm时信号衰减明显,线径<1.5 mm的线材能在普通心电监护仪上诱导成功,其中效果最好的是PICC适用鳄鱼夹线。结论改良腔内心电图定位技术应用于颈内静脉输液港植入,可通过选用适宜的导线和溶液介质,在无需额外专业设备和专业人员的情况下完成术中导管定位,且不增加心脏事件的发生,具有较高安全性,值得临床广泛应用。

用数字化推动高校思想政治教育空间创新

习近平总书记强调:“守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力”。用数字化推动高校思想政治教育创新,是提升思政课针对性与吸引力的重要方式,要善于抓好数字化变革和科技赋能的时代机遇,充分发挥好以大数据、人工智能等为代表的前沿性技术成果的赋能作用,创新高校思想政治教育的知识生产空间、主客互动空间、实践转化空间,助力高校思想政治教育提质增效。

环境监测在环境保护工程中的重要意义

本文对环境监测在环境保护工程中的重要意义进行讨论与分析,对环境监测应用进行概述与分析后,论述了环境监测在环境保护工程中的应用价值。从价值来看,通过环境监测技术,可有效全面监测环境污染因素,为制定环境标准奠定基础,同时,可以清楚指明环境保护方向,增强人们的环境保护意识。而后,本文提出了环境监测在环境保护工程中的应用措施,包括建立健全环境监测制度、全面应用高效先进监测技术、大力培养监测人员能力、改进环境监测预警系统等内容,以此为环境保护工程中应用环境监测提供参考与帮助。

中华民族共有精神家园建设的符号机制研究

中华民族共有精神家园的构建,离不开符号机制的支撑与推动。符号不仅是文化内涵的体现,更是促进民族认同、增强凝聚力的重要手段。通过各民族共同缔造的中华文化符号之网,中华民族共同命运的精神本质得以展现。在符号累积的空间中,“身体共在”的感官体验刺激了空间人群的情绪,唤醒了共同情感;在符号的复合型结构中,“共向”元素的组合塑造了中华民族共同体的形象;在解释系统中,通过“真正的指号”的理性判断,生成了共有精神家园的意象。经由共享文化符号的传递、扩展与再创造,不同文化背景下的各族人民能够在符号的多层次意义中找到共有精神家园建设的理论意义、文化立场和情感价值。

浅析游戏在幼儿教学中的应用

随着教育改革的持续推进,幼儿园教育体系正在积极探寻创新的改革路径。将游戏这一富有趣味性的元素融入幼儿教学,不仅契合幼儿的身心发展特点和成长需求,而且能够更新教学的内容和形式,为幼儿多方面的健康发展奠定基础。文章重点分析了游戏在幼儿教学中的应用价值,从表演游戏、创意游戏、合作游戏、益智游戏、民间游戏五个维度探讨了游戏的具体应用策略,旨在革新传统的幼儿教学模式,为幼儿提供更加优质的教学和成长环境。