SARS冠状病毒RNA聚合酶基因片段体外组装和siRNA干扰研究

为了安全便捷地获取严重急性呼吸系统综合征冠状病毒(Severe Acute Respiratory Syndrome coronavirus,SARS coronavirus)的RdRp基因,作者合成了26条寡聚核苷酸片段,利用组装PCR(assembly PCR)在体外构建了SARS病毒的RdRp基因片段,并建立了基于Vero E6细胞的SARS RdRp基因的稳定表达株.之后设计了4对针对SARS RdRp基因的siRNA,基因干扰表明这4对siRNA均能高效干扰SARS RdRp基因在Vero E6细胞中的表达.至此,本文提供了一种安全便捷地获取病毒基因的方法.

关于集体备课的一点体会

集体备课为教师搭建了合作、探讨、汲取的平台，通过集体智慧的分享，促使教师加深对教材的理解和把握，拓展了教学方法和思路，优化了课堂教学设计，使教学过程更完善、合理、科学。同时，也不断改进自己的备课方式，提高了自己的教学能力．为教育教学质量的提高奠定了基础。

如何选择正确的方法批评学生

教师批评学生的目的是唤起学生对自己不良行为的警觉，终止不良行为。批评是教育学生的常用方法。用智慧选择恰当合理的方法批评学生，为学生能指点迷津，启迪心智，才能真正起到教育的作用。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可直言并非处处适用，事事可行，如教师在批评学生的时候方法不当，不但达不到纠正错误的目的，反而可能使学生产生逆反情绪。选择正确的方法批评学生，不仅不会伤害学生的自尊，而且还能建立良好的师生关系，还能激发学生的上进心，促使学生自律能力的形成。因此，批评不但是一种纠错的手段，也是一门育人的艺术。

与学生谈话的艺术

班主任在教育学生的时候，要通过说理来体现，在与学生交谈时，不能只看到缺点，还应该看到学生的优点，看到每个学生不同的个性特征。从学生的优点人手，可以使学生更容易接受班主任的教育。表扬能使学生感受到自己的优势的同时，朝着更高的目标前进。无论怎样的学生，他都会有值得表扬的地方，抓准说理的切入点，把握住说理的焦点和重点，就一定会取得良好的效果。