在信息科技课堂培育学生思维能力

在新时代下,信息技术蓬勃发展,信息科技成为培养小学生核心素养的助力器.不少小学开设了信息技术课程,教授学生信息技术知识,培养学生思维能力.信息技术关乎国家发展、社会进步,更能让学生实现全面发展.在信息化时代下,发达的网络通信充满着诱惑.小学生心智还不够成熟,面对这些诱惑,面对新事物,抵抗力还比较弱,还需要教师细心引导.因此,在应用信息科技教学助力小学生思维能力培养时,教师一定要注意方式方法.本文主要介绍了新课标背景下在信息科技课堂培养学生思维能力的策略,旨在提升信息科技教学水平,为小学生综合素养的提升奠定基础.

开发与利用课程资源

课程资源,主要是指能够运用到教学活动中的各种条件和材料,可以进一步促进教学活动开展。随着新课程改革的深入,小学科学需要将现有资源进行整合,并深度开发、利用现有资源,进一步科学合理地构建相关教材内容,使学生形成一定的科学能力,具备一定的科学素养。基于此,本文深入剖析了课程资源的相关理论,并根据开发小学科学课程资源的形式,详细探讨了相应的策略,希望能够为其他学者提供一点启示。