京津冀协同发展的新融合平台建设

协同发展战略下的基础教育平台建设,应把握立足发展、区域协调和促进公平三个本质特征。基础教育协同发展平台建设,包括实体平台和虚拟平台两个方面。实体平台建设重在建立顶层规划机制、交流合作机制、资源共享机制和帮助扶持机制。虚拟平台是指借助教育信息技术突破空间、时间和主体限制的优势,推进互联网+基础教育平台建设,主要包括搭建互联互通平台、建立优质教育资源平台和网络教研平台。融合平台建设有助于调动各方的积极性、促进教师的专业化成长和实现教研转型升级,进而实现京津冀基础教育的深度融合。

京津冀基础教育协同发展(笔谈)

2014年2月26日,习近平总书记在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报,明确将实现京津冀协同发展作为重大国家战略,强调“要坚持优势互补、互利共赢、扎实推进,加快走出一条科学持续的协同发展路子来”。2023年5月12日,习近平总书记在主持召开的深入推进京津冀协同发展座谈会时强调“要推动京津优质中小学基础教育资源同河北共享”。

探索没有停歇——记河北省获鹿中学教师王宏献

王宏献是在太行山东麓的小山村里长大的,那里有数不清的关于抗日的传说。小时候,每一个传说就是一个谜。长大了,每一个传说又是一段沉重的历史。为了探寻那谜一样沉重传说的源头,王宏献从小就喜欢历史。 1982年,元氏师范学校毕业,王宏献走上了河北获鹿中学高中历史课的讲台。那一年,他年仅20岁,满头黑发,风华正茂。如今,10多年过去了。

’97河北:扫盲190万

在河北省教育史上,1997年需要浓重的一笔去写。在这一年,基本扫除青壮年文盲这一关系全民素质提高的基础工程,取得了阶段性胜利。截止目前,全省共扫除青壮年文盲190.81万,全省青壮年文盲数由1990年全国第四次人口普查时的223.86万人降到目前33万人左右,青壮年人口中的非文盲率由91.

历史性的飞跃——唐山市普及九年义务教育写真

日月经天,江河行地。历史,正以豪迈的步伐迫近一个新的世纪。在“八五”的接力棒传到“九五”之际,唐山在河北省率先普及了九年义务教育,登上了一个新的台阶。今天,当我们回顾这项庞大的社会工程时,怎能不为她那波澜壮阔的画卷所吸引,怎能不为她那动人心弦的故事所感动!这是唐山教育夯实基础、快马加鞭的十年,是唐山人民众志成城、再创奇迹的十年。让我们沿着唐山人民十年跋涉的足迹,去领略一下那里“普九”的风风雨雨,品味一下全民兴教的苦辣酸甜!