医疗美容设备产业学院医工人才培养机制的构建

产业学院是职业教育产教融合发展过程中的一种新型组织形态,其关键在于顺应产业需求,精准对接产业发展,确保产业链、创新链、教育链的有效衔接,培养出符合产业发展的高素质技术技能型人才。天津医学高等专科学校医疗美容技术专业群一直致力于健康美容全产业链的人才培养。医疗美容设备作为美容产业链的上游产业,直接对接医疗美容耗材及器械公司,其所需的人才不仅要掌握医疗美容专业的基础知识,更要对医疗美容仪器有进一步的认识。因此,在总结梳理美容设备产业需求及学生职业发展的基础上,结合医疗设备应用专业,建设医疗美容设备产业学院,从加强特色专业课程建设、加速产学研双师型队伍建设、共建校院企协同育人模式等方面进行人才培养机制的改革创新,全面提升医疗美容仪器医工人才的培养质量,探索医疗美容设备产业学院人才培养机制的构建路径与方法。

医学影像设备实验教学的改革与探索

实验教学改革在高职高专教育中起到非常重要的作用。倍压整流电路实验教学改革是为了提高X线管的效率,在高压次级里设有整流装置,将交流电变为脉动直流电供给X线管,运用电子学中电容充放电和二极管工作特性等基本理论,把电工电子学与医学影像设备学的内容有机地融为一体,激发起学生强烈的学习兴趣,从而锻炼和提高学生的实际动手能力,实验教学效果显著。

脉冲调宽电路在医学影像设备实验教学中的应用

实验教学改革在高职高专教育中起到非常重要的作用。该实验教学改革利用模拟影像设备X线管的灯丝调节,运用电子学中脉冲调宽和功率放大的基本理论,把电工电子学与医学影像设备学的内容有机地融为一体,激发起学生强烈的学习兴趣,从而锻炼和提高学生的实际动手能力,实验教学效果显著。

高职医学影像技术专业“能力递进式”工学结合人才培养模式构建

学校与医院、企业共同分析医学影像技术专业的职业岗位能力,构建"能力递进式"工学结合人才培养模式,将三年学习分成项目基础阶段、项目专项阶段和项目综合顶岗阶段,以工学交替形式完成教学和实训,并以岗位核心能力为依据,按照岗位实际工作过程构建新的课程体系。

高职医学影像技术专业“三重一强”师资队伍建设的改革与实践

师资队伍建设是专业发展的人力支撑和智力保障,师资队伍建设也是学校发展、专业发展的核心竞争力。针对我国高职医学影像技术专业师资队伍发展的现状以及医学影像技术专业人才培养的特点,进行高职医学影像技术专业"三重一强"的师资队伍建设,以便为医学影像技术专业的发展和人才培养提供坚实的基础。

高职医学影像技术专业《医学影像诊断学》课程改革与实践

随着国内外生物医学工程、计算机、微电子技术及信息科学技术的进步,医学影像技术专业发展迅猛,医学影像仪器设备不断更新替代,数字化影像技术不断普及,使单纯的医学影像科室发展成为当今集诊断、治疗于一体的大型临床医学影像科室。医学影像技术岗位在当代医疗环境中所需要的除了核心技能还有较强的综合能力,其中很重要的一个能力就是影像诊断能力。对高职医学影像技术专业《医学影像诊断学》课程改革与实践进行总结,在教学中注重讲授不同疾病适合的扫描方式以及影像学图片质量评价,突出影像诊断知识在影像技术岗位的实用性。

医学影像技术专业项目核心课程教学模式改革与实践

随着我国高等职业教育改革的不断深入,医学影像技术的快速发展,新型仪器设备不断应用于临床,信息化教学模式及手段冲击着传统的教学形式,我国高等医学影像技术职业教育将面临新的挑战。以培养高素质技术技能型人才为主线,坚持校、院合作的专业改革发展道路,构建与职业岗位相对接的课程体系,建立规范性与灵活性相统一、理论教学与实践相融合、符合职业发展规律的教学模式,科学性、系统性设计教学信息化资源,使教师的教学方法和手段灵活化、多样化,达到更好的教学效果,为学生搭建自主学习平台,促使学生自主学习、自主探究、自主评价,最后达到自主发展、自我完善的学习过程。培养符合现代医学影像技术发展需求,能够胜任临床影像检查技术工作的"理论扎实、技术精炼、素质优良"有可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

医学影像技术专业X线检查技术课程改革

医学影像技术专业毕业生就业主要面向各级医院影像检查技术及相关岗位,包括X线检查技师、CT检查技师、MRI检查技师、超声操作员、影像核医学检查技师等。X线检查在影像检查中占很大比重,尤其在基层、社区医院,X线检查在影像检查中占重要位置。针对X线检查技师职业岗位所需的知识、技能、素质要求,改革原有学科体系,将X线影像仪器设备的成像原理、工作原理、设备管理和检查技术等知识和技能有机融合,构建X线检查技术新课程。校院合作,发挥各自优势,依据X线检查技术岗位工作任务和应具备的知识、技能、素质要求,按照岗位工作过程设计课程,为X线检查技术岗位培养"技术精炼,理论扎实,素质优良"的X线操作技师。

关于建立培养学生开放式创新实践能力的医疗器械工作站的探索及实践

培养学生开放式创新实践能力是目前职业教育的核心目标。针对医学影像设备管理与维护专业,讨论如何通过建立医疗器械工作站培养学生的创新实践能力,总结以项目为导向,以自主管理为原则,以就业创业为目标的工作站流程,通过工作站的建设和运行,培养学生自我分析问题和解决问题的能力。

建立“学用结合生产性实训基地”的尝试

高等职业教育是培养适应现代社会经济和科学技术发展的、具有高职业素养的高端技能型人才,要求具有较强的实践能力、操作能力和解决实际问题的能力即岗位竞争能力。要做到这一点,实训模式和方法是关键。从我国高等职业教育的发展特点和现状入手,提出了建立"学用结合生产性实训基地"——医疗器械技术服务工作站的设想并进行了尝试,在校院企合作、提高学生岗位竞争能力和综合素质方面取得了一定的效果。

大型医用影像设备的全生命周期管理

影像学技术的快速发展下,提高了医院影像诊断水平,对提升医疗水平具有重要意义。医用影像设备是完成CT、MRI、DR等影像诊断的重要基础,随着相关影像学技术的持续进步及应用,医院中的大型医用影像设备也在持续增加,但同时也给相关管理工作提出了新的挑战。由于大型医用影像设备本身有较高的集成化、精密化特点,因此有较高管理难度,加之此类影像设备购置成本高、维护费用高,进而使得影像设备管理成为了比较棘手的问题。全生命周期概念的出现及应用,促进了很多领域管理效率提升,目前已经有研究将全生命周期概念贯彻落实到了医用影像设备的管理中,将整个管理过程分为前期阶段、使用阶段及后期阶段,在每一阶段中均需优化管理对策、管理模式,使整个管理过程更加科学化、合理化。从医院对大型医用影像设备的全生命周期管理模式应用情况看,依然有一定的不足,仍需要继续深入探索。基于此,在本文对大型医用影像设备的全生命周期管理进行了简单阐述。