让“劳动育人”在校园落地生花——东莞市凤岗益田实验小学生态劳动教育纪实

东莞市凤岗益田实验小学(原东北师大附属益田小学)于2012年建校,投资2亿元,是东北师范大学在全国举办的唯一一所高质量民办小学。学校现有专职教师95名,先后获得“中国民办教育典范学校”“国家基础教育实验中心小学教育研究基地”“全国新世纪小学数学研究与应用优秀基地”“广东省绿色学校”“广东省义务教育标准化学校”“东莞市一级学校”等荣誉称号。

小学语文阅读卡片的开发与运用

阅读是人类获得文化知识、进行信息传递、参与社会交流的重要方式和媒介。[1]阅读与一个国家的国民素质密切相关,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。[2]培养学生的阅读能力也是义务教育阶段语文课程的核心目标。

享受教育的率性之美

我国儒家经典著作《中庸》开篇即指出“天命之谓性,率性之谓道,修道之为教”。率即遵循之意,率性就是遵循儿童在成长过程中身心发展的规律和特点。我想:对个性的认可,就是对教育规律的尊重,对儿童生命的呵护!于伟校长提出的“率性教育”理念也许就是希望身为人师的我们要遵循学生的身心发展规律和特点因材施教,促进学生个性化发展。

活动育人

一年一度激动人心的跳大绳比赛终于开始了。裁判员老师一声令下,“预备——”我和郝俊涵同学又快又稳地摇起了绳。“开始!”打头的王靖媛“噌”地蹿到绳下,敏捷地抬腿跳绳,“嗖”地下绳,第二位的王禹紧随其后……“312,313,314……”已经超过平时的最好成绩了,孩子们越跳越兴奋!最终,我们班以3 分钟327 个的好成绩夺得全校跳大绳比赛的第一名,孩子们激动得欢呼雀跃。教室后面挂满了各色锦旗的荣誉墙,又增加了一个新成员——鲜艳的大绳比赛冠军锦旗!望着这面弥足珍贵的锦旗,备战的情形一幕幕浮现于眼前……

读绘本,写画面

“绘本写话”指以绘本作为教学的主要素材,强调绘本阅读后的写作,是学生进行一个再创造,实现再提升的过程。本设计根据三年级儿童的特点,抓住绘本这种独特的写话介质,挖掘这则绘本故事独特的写作价值,创设情境,引导学生仔细观察画面,借用支架的引领,通过描述画面,情节想象,习得观察和写作的方法,激起儿童充分的表达愿望。

美丽汉字,魅力教学——识字教学有感

每一位教师都能够充分发挥我们的主导作用,结合学生的思维特点,了解掌握更多的汉字故事,调动学生的多种感官,使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的一片土地,让那些更多更美的汉字能够与我们进行亲密的接触。

面向大语言模型学习环境的小学语文教学路径变革

大语言模型已经凭借其超强的语文能力,将生成式人工智能及其应用推向了全新的高度。在此大背景下,我国小学语文教学也面临着前所未有的挑战。语文学习自古以来具有重要的时代特征,大语言模型的诞生作为语文学习环境变革的关键节点,对语文教学提出了培养学生生成式语文能力的新要求。为实现对学生生成式语文能力的培养,小学语文教学应具有语文教学的叙事性对抗职能,帮助学生树立文化自信;应具有思维生成式引导职能,培养学生语言运用与思维能力;应具有美感对话职能,培养学生交际与写作能力。为培养学生的生成式语文能力,小学语文教学应立足于未来人机互动环境,培养学生语言优势;针对多元综合问题,实施跨学科主题单元教学;遵循教育导向价值立场,严守技术应用伦理底线。