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多发性骨髓瘤的治疗进展 被引量:2
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作者 马方宇 刘竞 《中国医药指南》 2013年第8期460-461,共2页
多发性骨髓瘤是一种浆细胞恶性增生的克隆性疾病,当前尚不能够完全治愈。初发患者经过多次的治疗后常会演变成难治性骨髓瘤。目前,多发性骨髓瘤是临床治疗的难题,采用何种治疗方式和应用何种药物治疗是医师和学者们争论不止的问题。本... 多发性骨髓瘤是一种浆细胞恶性增生的克隆性疾病,当前尚不能够完全治愈。初发患者经过多次的治疗后常会演变成难治性骨髓瘤。目前,多发性骨髓瘤是临床治疗的难题,采用何种治疗方式和应用何种药物治疗是医师和学者们争论不止的问题。本文就近年来在多发性骨髓瘤的治疗中取得的进展进行相应的介绍和探讨,主要表现为联合治疗、造血干细胞移植、药物治疗。 展开更多
关键词 多发性骨髓瘤 干细胞移植 联合治疗 新型药物 维持治疗
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新医改方案下大型医院财务管理探讨
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作者 马方宇 冯杜 《中国卫生产业》 2012年第27期24-24,共1页
我国医疗制度的改革正在逐渐深化,医疗改革的重点是大型医院的财务管理。在新医改大型医院的财务管理当中,财务管理工作人员要更新观念,优化配置医院的资源,提高医院的经济效益。本文主要分析了在新医改方案下大型医院财务管理所要实现... 我国医疗制度的改革正在逐渐深化,医疗改革的重点是大型医院的财务管理。在新医改大型医院的财务管理当中,财务管理工作人员要更新观念,优化配置医院的资源,提高医院的经济效益。本文主要分析了在新医改方案下大型医院财务管理所要实现的目标。 展开更多
关键词 新医改 方案 大型医院 财务管理
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低碳钢锻坯退火包渗铝新工艺
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作者 马方宇 《轴承》 1988年第1期15-16,62,共3页
本文就轴承锻坯退火包渗铝工艺的原理、工艺过程及不同材料退火包的经济效益进行了叙述和对比。附图1幅,表1个。
关键词 锻件 退火 辅助装置
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强化免疫抑制治疗重型再生障碍性贫血后血小板输注21例疗效观察 被引量:2
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作者 刘竞 李昕 +7 位作者 郭妮娜 杨晗春 马方宇 蒋铁斌 王二华 李颖 王成红 陈方平 《中国实用内科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期374-375,共2页
血小板输注是临床治疗因血小板数量减少或血小板功能障碍所致的出血性疾病的重要手段。联合应用抗胸腺细胞球蛋白(ATG)及环孢素A(CsA)是目前公认的重型再生障碍性贫血(SAA)标准免疫抑制治疗(IST)方案。但应用ATG后仍有较长时间... 血小板输注是临床治疗因血小板数量减少或血小板功能障碍所致的出血性疾病的重要手段。联合应用抗胸腺细胞球蛋白(ATG)及环孢素A(CsA)是目前公认的重型再生障碍性贫血(SAA)标准免疫抑制治疗(IST)方案。但应用ATG后仍有较长时间的白细胞及血小板减少的过程,输注血小板及红细胞是必要的辅助治疗措施。本文分析我院联合应用ATG及CsA治疗有效的SAA患者治疗后不同时间段的血小板输注疗效,为SAA患者应用ATG治疗后的血小板输注提供相关依据。 展开更多
关键词 再生障碍性贫血 抗人T细胞免疫球蛋白 血小板减少症 输血
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医学模拟教学中心发展的实践探讨 被引量:6
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作者 马方宇 李忠魁 +5 位作者 刘绍辉 王宪伟 殷朝阳 郭辉 李跃辉 常实 《中华医学教育探索杂志》 2018年第8期815-817,共3页
医学模拟教学是我国新兴且处于发展阶段的教育教学手段与方法。目前各高校的模拟教学中心发展迅速。但如何提高中心运行的有效度是需要探讨的课题。结合自身经验,分析了医学模拟教学中心发展的相关因素,从团队建设、师资培训、对接需... 医学模拟教学是我国新兴且处于发展阶段的教育教学手段与方法。目前各高校的模拟教学中心发展迅速。但如何提高中心运行的有效度是需要探讨的课题。结合自身经验,分析了医学模拟教学中心发展的相关因素,从团队建设、师资培训、对接需求、人员配备等方面进行总结和论述,为各校医学模拟中心的建设提供参考和思路。 展开更多
关键词 教育手段 教学方法 医学模拟教学中心
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综合性大学推进整合医学教育的实践研究 被引量:7
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作者 马方宇 殷朝阳 +4 位作者 刘绍辉 李忠魁 李跃辉 何维 常实 《中华医学教育探索杂志》 2021年第10期1141-1144,共4页
中南大学经过多年探索,在横向整合和纵向整合两方面对课程设置进行了全面改革和升级。其包括以器官系统整合为主线优化构建了基础临床核心课程体系;利用综合性大学办学优势进一步推进了理、工、文、医学科交叉教学改革;以早期接触医学... 中南大学经过多年探索,在横向整合和纵向整合两方面对课程设置进行了全面改革和升级。其包括以器官系统整合为主线优化构建了基础临床核心课程体系;利用综合性大学办学优势进一步推进了理、工、文、医学科交叉教学改革;以早期接触医学为目标加强了医学预科教育;按"早临床,多临床,反复临床"理念全面推进了早期接触临床整合教学改革;以临床技能模拟教学为支持加快了临床技能培训课程整合;以提高科学研究能力为导向实施了全程医学科研培训课程体系的整合。整合后,师资团队逐渐成熟,教学质量明显提升,增强了学生的医学思维和整体素养。 展开更多
关键词 课程设计 学科交叉 医学教育 医学整合课程
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