缄默知识、明述知识与教师专业发展之思考

缄默知识与明述知识这两类知识对于教师的专业发展有着重要的作用,两者相互影响促进着教师的专业发展:缄默知识的获得是教师专业发展的首要基础;教师原本已有的缄默知识影响教师对于教育教学专业知识的理解与主动汲取,而教师的明述知识是教师专业发展的必备基础;缄默知识促进教师获得专业性发展——通过寓居而认知。

高职院校学生“工匠精神”培育之因素分析

高职院校承担着培养学生工匠精神的重大使命,工匠精神的培养是由外到内的连续过程,受到诸多因素的影响。分析这些制约因素,并对这些因素进行合理设计与安排,才能够真正使工匠精神培养落到实处,从而实现高职院校的教育使命。湖南省高职学生工匠精神培养的制约因素研究,主要从职业教育的社会声望,社会人才评价标准,高职学生职业心理、高职学校文化、高职课程教学体系等方面进行全面分析,由此总结对高职院校学生工匠精神培养的制约状况。