积极心理学在数学教学中的应用研究

在数学教学中有效应用积极心理学,具有重要的实践价值,不仅能够培养学生的优秀品质,而且有助于提高学生终身学习数学的良好能力。文章从渗透认知品质的培养、渗透意志品质的培养、渗透思维品质的培养、渗透利群品质的培养四方面,对积极心理学在数学教学中的应用进行探讨。

生活教育理念下的数学课程教学探析

数学知识来源于生活,应用于生活,生活教育理念对数学教学改革与创新意义重大。教师可应用生活教育理念对教学环节、模式以及活动等进行改革与创新,以提高数学教学质量,提升学生数学核心素养。文章对生活教育理念下的数学课程教学进行探析,旨在为数学教学提供帮助和借鉴,促进数学教学发展。

数学教学与其他学科的有效融合探研

数学教学与其他学科有效融合,对优化学生的综合能力、跨学科思维以及解决问题的能力具有积极的意义。文章分析数学与其他学科有效融合的重要性,并结合教学实践,从以其他学科的渗透引导“探索发现”、启发“深入思考”以及拓展“开放空间”三个方面,对数学教学与其他学科的有效融合进行具体探讨。

论学生在解决问题中感受数学与生活的联系

一直以来,数学都是基础教育的重中之重,它包含了计算、应用、几何等多方面内容,而这些内容都与日常生活息息相关,具有极强的实用性。因此,教师应立足于生活实际开展数学教学,让学生感受到数学与生活的紧密联系。要尊重学生,培养主体意识;创新模式,激发数学兴趣;积极探索,感受数学魅力;联系生活,积累数学素材;加强实践,提升运用能力。

新课标下数学个性化作业设计探研

作业是课堂教学的基本环节,教师在设计作业的内容与形式时若没有考虑其趣味性,则作业的能动作用势必被忽视。新课改背景下,课堂作业不再是简单的对课堂教学的补充和巩固,而是提升数学课程意义和学生人生意义的重要内容。小学高年级学生面临着小升初,数学的成绩至关重要。如何设计既能激发学生的学习兴趣、巩固所学内容,又能为学生的长远发展奠定坚实基础的作业,这是每一位数学教师必须认真研究的问题。文章基于＂以生为本＂的理念,阐述个性化作业的设计策略,为一线数学教师提供帮助和借鉴。