基于AMESim与ADAMS联合建模的轧机厚控系统仿真

为了全面研究轧机液压厚控系统动态特性,建立直观真实的虚拟轧机模型,提出基于AMESim和ADAMS联合建模的仿真方法。在ADAMS中构造轧机实体刚柔耦合动力学模型,实现了轧机的负载特性研究;在AMESim中建立液压系统物理模型,实现了液压伺服系统精确建模和分析,两者通过接口实现数据交换,保证了液压系统模拟的准确性和负载系统模拟的真实性。通过联合仿真模型得到了系统实时响应以及出口板厚实时数据,将模型仿真输出数据与实测数据进行比较,证明仿真模型能准确体现系统动态响应,并能体现机械部件在载荷下弹性变形和板厚实时输出情况。

基于AMESim的二级双喷嘴挡板电液伺服阀仿真及故障研究

为分析二级双喷嘴挡板电液伺服阀性能及进行故障研究,利用AMESim平台建立了伺服阀的整体仿真模型,通过进行伺服阀动态性能实验获得阶跃信号作用下伺服阀输出流量瞬态、稳态数据,通过数据对比验证了所建仿真模型的正确性。仿真分析了二级双喷嘴挡板电液伺服阀常见故障对频响特征曲线、流量特性、压力特性等性能的影响,仿真结果使得系统故障分析有据可依,可为伺服阀的故障诊断研究提供依据。

应用Bladegen的离心叶轮三维建模新方法

由于离心叶轮外形的复杂性,用传统的三维造型软件直接建模步骤非常繁琐,处理数量庞大的坐标点更是费时费力。通过对叶轮造型方法进行研究,提出了一种基于Bladegen的离心叶轮造型方法,避免了数据调入和数据处理的繁琐,根据计算得到的几何尺寸运用Bladegen生成叶片型线,再将生成的叶型数据文件导入Pro/E进行实体造型。将Bladegen运用到叶轮造型中可以快速生成满足相关条件的叶轮,同时以数据文件作为两个软件之间的桥梁方便了模型的修改,缩短了叶轮设计周期,节约了成本。

汽油加氢装置支撑平台载荷分析及优化设计

汽油加氢是石化生产中的重要加工工艺,其生产设备支撑平台多数采用钢结构形式,支撑平台的强度和刚度对生产安全至关重要。采用Ansys Workbench软件建立有限元模型,根据支撑平台实际受力情况,进行静载荷和地震动载荷响应分析,并对支撑平台进行优化设计,以支撑平台二层、三层H型钢轻量化和静载荷作用下的变形量小为优化目标,二层、三层H型钢的截面尺寸作为设计变量。优化后的支撑平台用钢量比优化前减少了16.8%,极大地降低了生产成本;同时支撑平台在地震动载荷作用下最大应力减少了4.2%。

主观题:应给予学生思维的力量

“维稳”是考试所追寻的主题之一，可是，一年又一年的相对维稳的题型，又很容易固化学生的思维，僵化教学行为。我与学生经历了多次高考、小高考，对试卷的主观题产生了一些私念，如鲠在喉，不吐不快。

男生危机与“男生班”

我们的教育在向纵深推进的过程中，男生危机逐渐浮出水面，成为教育病象的一个缩影。男生危机，已是教育界一个不可回避、亟待解决的显性课题，为我们所注目。男生危机的显著标志之一就是“男生的女性化”越来越严重，教育专家纪大海在耗时3年得出的研究报告《阳刚教育：边缘化的素质教育》中称，3年来他对近40所中小学进行了调查研究，发现当代青少年普遍缺乏阳刚品质，尤其表现在娇弱、抗击打能力低下、男生雌性化倾向等多个方面。

对政治教材“助学系统”的思考

从现行政治教材（这里的教材取狭义，仅指师生用的“教科书”）的编制来看，政治教材的助学系统大致包括“结构图”“名词点击”“相关链接”“专家点评”等。在教学实践中，上述助学系统对教学的有效开展具有不可替代的作用。但是，目前教材的助学系统是否可以进一步优化，以期更好地反哺教学？这是我在教学过程中产生的一个新的想法，不揣浅陋，对政治教材助学系统的变革作一次“试水”，以求教于诸位方家、同仁。

从法国中学教育器重哲学谈起

法国的中学会考大致相当中国的普通高考，顺利通过了可直接进入大学。所不同的是，在中国的普通高考中，语文、数学、外语三门学科最为风光，“得这三门者得天下”，而在法国的中学会考中．哲学却放在了头筹的位置上。

指瑕新教材何时休?

自从高中新课程实施以来，教师或其他教育者对思想政治新教材的指瑕之声不绝于耳，相关文章散见于各级各类教学或学术期刊。这些文章忠实地记录了教育者的心声，忠实地呈现了教育者的困境，忠实地抒发了教育者的渴望。这些教育界的前辈或同仁或高屋建瓴，抽象概括；或具体而微，小题大做；或对比异同，获得新论；或反复辩论，去伪存真。读罢，确有须臾的痛快之感，但痛快之后，便是无限的感伤。

高中政治教材“分权”机制设想

就全国而言，思想品德教材的版本异彩纷呈。虽然各方对教材褒贬不一，但毕竟象征大于实体，是值得提倡的。作为全国性的选拔考试，不同的高考方案使政治学科在不同地区遭遇了热冷不一的“命运”。基于此，我认为，高中政治教材的编写与推行应该考虑采取“分权”的方式，即地方自主编制教材，赋予政治学科另外一种“活法”。

真学 真懂 真信

2011年暑假，我在攻读教育硕士期间，有幸聆听了几位教授的专业课。听罢，大体上给人一种一阵风似的感觉，但不知何故，或许出于身居教学一线的缘故，我对其中一位教授言谈中的六个字，却有着奇迹般的印象：真学、真懂、真信。言谈中，这位教授也提及了此话的背景：2008年暑期，教授赴京学习、研讨交流，对前教育部部长周济讲话的部分回应（具体细节不赘述）。朴素的六个字，虽不能给人振聋发聩之感，却剑指当下教育场域中最真切的痛处。

中学生毕业典礼不宜删繁就“减”

当下，绝大多数中学的开学典礼非常讲究，追求内容与形式的并重。而与之形成鲜明对比的是，中学生的毕业典礼却趋于寂寞、冷清，甚至呈现销声匿迹之势。在我们现存的印象之中，中考、高考前的百日宣誓也十分热闹，再远一点，本科生的毕业典礼也很隆重，藏在心头久久挥之不去。中学生毕业典礼的隐遁，让我们百思不得其解。

听课教师在学生讨论时该做什么

在公开课现场，学生分组讨论已经成为教学中的常态，同时也是调动学生学习积极性与主动性的常规手段之一。自参加工作以来，我听了不少不同层次的公开课，斩获颇多，思考的也很多。其中一个让我久久不能释怀的问题就是：在学生讨论问题的时候，很多听课教师无所事事，走神、弄手机、东张西望、谈笑风生……诸如此类的表现不仅是对授课教师的不尊重，同时也会给学生留下负面的印象，破坏了教师的形象，降低了教师的威信。

适度混乱的班级有可能是高效的

当我写下这个标题时，很多人会认为这个观点离经叛道，抑或是哗众取宠，因为大多数人喜欢用“井井有条”或者“整洁有序”来衡量班级工作的业绩，这种非主流的观点应该马上扔到垃圾箱里。但是“我手写我口，我笔述我心”，我只想结合自身班主任工作经历，表达内心的真实感受。

欲圆中国梦 先圆学生梦

顷读《中政参》2013年第6期（上旬），被“时势时话·焦点话题”栏目中的两篇关于“中国梦”的大作深深触动。“中国梦”是党的十八大产生的新一代领导集体为中华民族奏响的时代最强音；“中国梦”是党对中国未来的期许，是对中国前景的关切。其意义自不待言。党的十八大虽早已落下帷幕，但在媒体强有力的推动下，

春风大雅能容物 秋水文章不染尘

美国社会人类学家玛格丽特·米德说：“不用怀疑一小群有想法有决心的人可以改变世界，因为历史证明这些人曾做到过。”我所认识的中政参人就是一群“有想法有决心的人”，他们身上透显的是曾国藩所言的“扎营寨、打死仗”“打脱牙、和血吞”的精神。

班主任工作手册的“保险”与“保鲜”

班主任工作手册，对于班主任老师来说，再熟悉不过了。虽说是一本小册子，却凝聚着班主任的每一毫每一厘的进步，刻录着班级管理的每一分每一秒的行进，可能，有些班主任对这本册子不以为然，想当然地认为班主任的成功与否与这本册子本身没有多大的关系。

他山之石怎能攻玉

闲暇之余，我常常驻足于书架前，流连于网站间，穿梭于文章中，掩卷于案桌旁。基于职业的习惯，我不时地翻阅、点击那些对比中外教育的文章，读罢，深深地为研究者的细心所折服，更为本国的教育感到自卑与悲怆。

我读我的书

中国传统社会的“士、农、工、商”阶层的划分，把读书人放在了首位，正所谓“万般皆下品，唯有读书高”。古人读书的最大目的就是做官，有如《论语》所云：“学也，禄在其中也。”即使不能“学而优则仕”，他们大都恪守着“耕读传家”的传统，一边耕种、一边读书，或为卷土重来，或为聊以余生，从事工、商的甚少。

教育,“醉驾”了吗?

一桩接着一桩，醉驾终于激起了社会的公愤。2011年5月1日，它终于上升为“国家意志”，以刑法修正案的形式正式开始实施。近一个月，以身试法者之多，令人瞠目结舌，连著名的音乐人高晓松也贸然“顶风作案”。