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浅析中小企业的筹资方式及选择
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作者 马晨静 《财会学习》 2017年第5期7-9,共3页
企业筹集资金的方式主要有三种,分别是股权性、债务性、混合性筹资,企业在筹资时不仅要考虑适用范围、资本成本、限制条款、企业控制权等原因,还要兼顾到企业的资本结构,最佳资本结构能使企业健康高质量的发展,它一旦被破坏,可能会带来... 企业筹集资金的方式主要有三种,分别是股权性、债务性、混合性筹资,企业在筹资时不仅要考虑适用范围、资本成本、限制条款、企业控制权等原因,还要兼顾到企业的资本结构,最佳资本结构能使企业健康高质量的发展,它一旦被破坏,可能会带来财务问题,因此,企业在筹资时一定要全方面的考虑各个因素,不能使企业的控制权流失太多,也不能负债累累。本文主要从筹资方式及其选择角度讲述如何筹集资金。 展开更多
关键词 筹资动机 筹资方式 财务风险 资本结构
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把传统文化引入思想品德课堂的教学模式 被引量:3
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作者 王宝生 马晨静 《中学政治教学参考(中旬)》 2014年第1期33-34,共2页
课程标准(2011年版)指出:思想品德课程要引导和帮助学生“认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神”“用学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感”... 课程标准(2011年版)指出:思想品德课程要引导和帮助学生“认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神”“用学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感”。中国优秀传统文化博大精深、源远流长,作为一种特殊的教育资源,把它有机地引入思想品德课堂,不但可以丰富思想品德课教育内容,还能够促进三维目标的实现,提高思想品德课程道德教育功能。 展开更多
关键词 思想品德 传统文化 教学模式 课堂 课程标准 民族精神 社会责任感 中华文化
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用传统文化精华扮靓课堂 被引量:1
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作者 王宝生 马晨静 《中学政治教学参考(中旬)》 2013年第1期36-37,共2页
中华优秀传统文化是取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富,是非常重要的教育教学资源。在思想品德课教学中运用、渗透传统文化精华,对提高课堂教学实效,实现教学目标,具有极其重要的意义。
关键词 传统文化 课堂教学 思想品德课教学 精神财富 教学资源 教学目标
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