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浅谈如何激发学生学习高中物理的兴趣
被引量:
1
1
作者
马普玲
《中学教学参考》
2010年第20期66-66,共1页
高中物理知识性、逻辑性、抽象性和应用性很强,从初中到高中跨度较大,使学生感到高中物理难学,对学习物理产生惧怕心理,从而失去学习的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,“兴趣和爱好是最大的动力。”笔者就如何激发学生学...
高中物理知识性、逻辑性、抽象性和应用性很强,从初中到高中跨度较大,使学生感到高中物理难学,对学习物理产生惧怕心理,从而失去学习的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,“兴趣和爱好是最大的动力。”笔者就如何激发学生学习物理的兴趣提出几点看法和建议。
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关键词
高中物理
学习
学生
激发
惧怕心理
爱因斯坦
知识性
逻辑性
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何激发学生学习高中物理的兴趣
被引量:
1
1
作者
马普玲
机构
陕西西安市户县第一中学
出处
《中学教学参考》
2010年第20期66-66,共1页
文摘
高中物理知识性、逻辑性、抽象性和应用性很强,从初中到高中跨度较大,使学生感到高中物理难学,对学习物理产生惧怕心理,从而失去学习的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,“兴趣和爱好是最大的动力。”笔者就如何激发学生学习物理的兴趣提出几点看法和建议。
关键词
高中物理
学习
学生
激发
惧怕心理
爱因斯坦
知识性
逻辑性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈如何激发学生学习高中物理的兴趣
马普玲
《中学教学参考》
2010
1
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