基于概念图和形态分析法的零件综合表达

文章在介绍创新方法的基础上,建立了零件综合表达方案制定的两点原则:一是方便他人看图,二是方便自己画图。然后建立了基于概念图和形态分析法的零件综合表达方案制定的五个步骤:确定研究对象(拟表达零件)、因素分析(零件组成结构)、形态分析(可用表达方法)、建立形态分析表(组成部分与表达方法的形态分析矩阵表)、方案优选(最优零件表达方案)。原则和步骤的建立,有效解决了学生在制定表达方案时无从下手的问题。最后通过阀体的应用案例说明了研究方法和步骤的有效性及实用性。

久坐间断对成年人血管功能的急性影响与调节因素:荟萃分析

目的:持续性地久坐行为会急性降低外周与中枢血管功能,进而加剧罹患心血管疾病风险。久坐间断可能是预防持续久坐对血管功能危害的潜在实用策略,但目前关于其急性功效的已有研究结论并不一致,也尚未得出具体的应用建议。文章旨在对久坐间断对成人外周与中枢血管功能的急性影响进行荟萃分析,并探究其调节因素。方法:基于PRISMA报告规范,以“interrupting”“sedentary”与“vascular function”等为文献检索特征词,于2024年3月检索Web of Science核心合集、PubMed和中国知网数据库。纳入久坐间断对成人外周与中枢血管功能的急性影响的急性随机交叉试验文献。基于Cochrane开发的Risk of Bias 2评估偏倚风险,并基于GRADE系统评价证据等级。使用R语言(版本4.2.0)中的“meta”与“metafor”包进行主效应合并(Hedge’s g作为效应量指标)、发表偏倚检验、亚组与回归分析。结果:纳入22篇随机交叉试验,共364例受试者(年龄21-70岁)。相比于持续不间断久坐,久坐间断急性提升外周血管血流量(Hedge’s g=0.48,95%CI:0.14-0.82,P<0.01,I2=63%,低证据等级)、剪切应力(Hedge’s g=0.65,95%CI:0.37-0.93,P<0.01,I^(2)=54%,中等证据等级)与血流介导的血管舒张功能(Hedge’s g=0.43,95%CI:0.15-0.72,P<0.01,I2=61%,中等证据等级)。疾病(亚组间P=0.01)与性别(亚组间P=0.01)对血流量的主效应合并有显著调节作用(亚组间P=0.01),间断方式(亚组间P=0.01)与频率(亚组间P=0.02)对剪切应力的主效应合并有显著调节作用。久坐间断改善外周血管剪切应力受年龄(β=-0.02,95%CI:-0.03-0.01,P=0.09)与体质量指数(β=-0.10,95%CI:-0.18至-0.02,P<0.01)影响。久坐间断改善血流介导的血管舒张功能受总间断次数(β=-0.09,95%CI:-0.17至-0.01,P=0.03)与试验期间久坐控制时长影响(β=-0.21,-0.34至-0.09,P<0.01);每增加1 h久坐时长与久坐间断对血流介导的血管舒张功能的急性提升效果降低0.67%相关(P<0.01),当久坐控制时间>6 h时,久坐间断的急性收益消失。定性系统综述发现,久坐间断对各类人群血管脉搏波速度无显著影响,但可能预防老年人因持续久坐引起的中枢血管功能下降。结论:久坐间断急性提升成人外周血管血流量(低证据强度)、剪切应力(中证据强度)与血流介导的血管舒张功能(中证据强度),并可能预防、保护老年人因持续久坐引起的中枢血管功能下降(非常低证据等级)。受试者特征(疾病因素、性别、年龄与体质量指数)、间断干预方案(方式、频率、总间断次数)与久坐控制时长均会影响久坐间断对血管功能的急性改善效果。建议各类成人通过爬楼等大肌肉群参与的运动方式,以较高频率(如,每40 min进行1次)进行单次至少5 min的中低强度运动间断久坐,且每日持续久坐的累积时长不要超过6 h。

高校工科现代工程图学教育基本思路

现行的工程图学教育普遍滞后于工程图学的现代发展,如何使工程图学教育现代化已是摆在教育工作者面前的重要课题和历史使命。本文从教育必须顺应科技、经济、社会的发展和需求出发,探讨对我国高校工科实施现代工程图学教育的基本思路。

制图课零部件测绘改革实践

以工程图学课机器(部件)测绘教学改革为前提,在实践的基础上,提出了突出知识和技能掌握与能力培养的一种测绘教学的新模式。

工程图学教学中学生创造性思维培养的研究与实践

创造性思维能力是组成创造能力的核心。从工程图学课程的教学研究与实践出发,构建了开发、培养学生创造性思维主体和发散思维的教化方案。

现代工程图学教育探索

在计算机技术已经成熟并广泛应用的今天，以尺规绘图或机械绘图或计算机绘图为标志的经典工程图学，已经发展成为数学、计算机图学、工程学多学科交叉的现代工程图学，而现行的工程图学教育却普遍滞后于工程图学的发展，日本图学会会长永野三郎教授曾经指出：“我们现行的图学教育如果不是真正有效和恰当，那么在不远的将来形势会更为严峻”，作为图学教育工作者，面对现代工程图学向教育提出的挑战，有一种强．烈的使命感和紧迫感，作者提出对我国高校工科实施现代工程图学教育的基本思路。

道路工程制图实训的“开放探究式”教学模式探索

道路工程制图实训的传统教学模式为"抄绘式",其存在绘图实践的综合性不高、学生一味抄袭疏于思维、不利于学生工程意识和素质的养成、不利于学生团队协作意识的培养、不利于学生学习能动性和探究性的发挥等等问题。在分析问题的基础上,依据新课标下的教学目标,并结合课程教学和教学研究的实际情况,探索了道路工程制图实训的"开放探究式"新教学模式,并对实训新教学模式下可能存在的问题和成绩的评定进行了分析和研究。

现代机械工程本科教育人才培养模式的研究

从现代机械工程本科教育人才培养模式的研究与实践出发 ,阐明了面向 2 1世纪机械工程本科教育的人才培养目标和规格 ,提出了由理论教学体系、实践教学体系、学生社团工作。

对现行“道路工程制图标准”的修改意见和补充建议

从道路工程制图教学与道路工程设计绘图的经验和体会出发,对现行"道路工程制图标准"(GB50162—92)中,有失严谨或严密、不易理解和应用以及相对于"技术制图"国家标准较为陈旧的某些条款进行了分析,并对相关条款提出了修改意见。同时,对标准中剖面图和断面图的基本表示法、规定画法及视图的简略画法等提出了补充建议。目的在于引起广泛的讨论,以促进现行"标准"的尽快修订。

农业机械预防维修技术

以预先防止故障为目标的技术称为预防维修技术。农业机械的预防维修是农业生产过程机械化中重要的保障体系,其作用并不局限于补偿机械的有形磨损、避免重大故障的发生,以保证农业机械作业的正常进行,同时可以将有用的信息反馈给有关部门。为此,在实践经验和研究的基础上,从功能测试、油质分析、底盘检查等3个主要方面,讨论了农业机械的预防维修技术。

农用车车身焊装工艺改良

农用车车身焊装工艺过程中存在外观质量、密封性、耐锈蚀性、减震性、冲压成型件的疲劳裂纹、驾驶室内噪音等问题。为此,讨论了农用车车身焊装工艺的改良,为农用车制造的焊接工艺改良方面提供参考和借鉴,并期待对其它农用机械的制造工艺产生辐射作用。

形态分析法在复杂机械零件表达中的应用

通过对美国加州理工学院兹维基博士"形态分析法"的介绍,总结出了其解决问题的要点。另外,对复杂零件表达在机械工程图学教学中的重要地位和存在的典型问题进行了讨论,并在对零件表达方案的构成要素和要素形态与该法进行类比分析的基础上,提出将"形态分析法"应用于复杂零件的表达,由此建立了一套应用的程式和教学策略。这不仅为课程教学提供了解决问题的理论和方法,也将为学生的后续发展产生积极地影响。

流体自控往复运动机及其参数确定

流体自控往复运动机是一种新型的利用流体作为动力源的自动控制的往复运动机构 ,本文介绍了该往复运动机的结构。

有早期受荷经历的钢纤维混凝土强度试验研究

通过对钢纤维混凝土在未达到设计强度前曾受过荷载非破坏性试验的试件进行后期强度试验,研究了这种早期受荷经历对钢纤维混凝土抗折强度、劈裂抗拉强度和轴心抗压强度的影响,进行了改变早期加荷时间、早期荷载水平和钢纤维掺量等因素的比较,并与普通混凝土做对比。试验结果表明,早期受荷使钢纤维混凝土的后期强度降低,这种不利影响比对普通混凝土的影响小,但在低含纤率时要给予足够重视;在工程中如需要在较早时期作用较大荷载时,增加钢纤维掺量是减小其后期抗折和抗拉强度降低幅度的一项有效措施,并做了相关的机理分析。

齿轮轮齿滚压加工技术

介绍了一种新的齿轮轮齿滚压加工技术 ,该项技术是用齿轮形状的滚压工具对齿坯进行滚压而加工出齿轮轮齿的一种无切削加工技术 ,其特点是加工工艺简单 ,生产效率高 。

多方面提高工程图学教育质量的实践与探索

本文笔者结合多年的教学研究与实践，在学习、继承先进经验的基础上有所创新，就如全面提高工程图学教育质量，从四个方面进行了实践与探索。

部门决算报表编制对会计核算的要求

随着政府部门对年度部门决算报表的日益重视,对报表数据质量的要求日益提高,决算报表编制对会计核算提出了新的要求,部门决算报表的数据质量依赖于会计核算的科学正确。

浅析离心式通风机在结构设计中的降噪方法

本文分析了离心式通风机产生空气动力噪声的原因 。